Utanç, özgürlüğün gönüllü bir mahrumiyeti olarak görülebilir. Mahkumlar, ifade özgürlüğü, iletişim özgürlüğü vb. Haklarından yoksun bırakıldıklarında bir hapishane gibidir. Çoğu insan, bir şekilde veya başka bir şekilde kısıtlanmış hisseder. Bir eylemin işlenmeden önce olası sonuçlarını değerlendirmenize izin veren belirli bir doğal koruyucu cihazdır. Genellikle çocuklarda utangaçlık düşük benlik saygısı ile birlikte gider. Utangaç çocukların bazı niteliklerini ya da yeteneklerini takdir edebildikleri gerçeğinden ayrı olarak, çoğunlukla kendileri kritiktir. Düşük benlik saygısının nedenlerinden biri, kendiliğinden çok yüksek taleplerdir. Her zaman kendilerinin istedikleri seviyenin biraz altındalar.
Ebeveynlerin ve çocukların ideal ilişkileri okul öncesi çağındaki çocuklarda bireysellik geliştirmeli, kendi önemine güvenmelidir. Sevgi, karşılıksız olarak bağışlanmadığında, örneğin bir şeyi, örneğin “düzeltmek” için, bir şey karşılığında sunulduğunda, o zaman çocuk, her türlü eylemiyle kendi benliğini ve benlik saygısını bastırır. Çocukla böyle bir ilişkinin mesajı açıktır: Başarılarınız önemli olduğu kadar iyidir ve herhangi bir şey için başınızın üzerine atlamayacaksınız. Sevgi, onay ve tanıma duyguları, “iyi davranış” karşılığında pazarlık yapılabilen tüketim malları tarafından yapılır. Ve en korkunç şey, en önemsiz suiistimal ile onları kaybedebilirsiniz. Ve belirsiz, utangaç bir insan, bu şeylerin düzenini kesinlikle normal olarak algılar: sözde, daha iyisini hak etmiyor. Koşulsuz sevgi verilen bir kişi, birkaç başarısızlıktan sonra bile, birincil değerine olan inancını yitirmez.
Okul öncesi çocuklarda utangaçlık kaynakları
Bazı psikologlar utangaçlığın genetik olarak koşullu olduğuna inanırlar. Yaşamın ilk haftalarında, çocuklar birbirlerinden duygusal olarak farklıdır: bazıları daha çok ağlar, ruh halindeki değişikliklere daha eğilimlidir. Bütün bunlara ek olarak, çocuklar başlangıçta doğuştan mizaç ve temas ihtiyacına göre farklılaşıyorlar. Daha sonra, bu özellikler filizlenebilir ve istikrarlı davranış kalıplarına dönüşebilir. Alışılmadık derecede hassas bir sinir sistemine sahip olan çocukların hepsi kalbe götürür. Buna göre, her şeye karşı son derece ihtiyatlı bir yaklaşım gelişti ve sürekli geri çekilme isteği gelişti.
Sosyal deneyimin kazanılması, genetik olarak belirlenmiş bir dizi davranış modelini tamamen oluşturmayı mümkün kılar. Gülümsemeyi seven çocuklar, genellikle karşılık olarak gülümser. Genellikle kollarında, sülfilli veya sessiz çocuklardan daha çok giyilirler. Çocukların duygularından kaynaklanan utangaçlığın gelişimine ve bu duyguların belirli bir kişi tarafından nasıl algılandığına dair birçok başlangıç nedeni vardır. Ebeveynler çocuklara nasıl sosyal olarak öğretileceğini bilmiyorlarsa, muhtemelen utangaç olacaklar.
Araştırma, okul öncesi çocuklar arasında en yaygın utangaçlık ve utangaçlığı olan ülkenin Japonya olduğunu ve katılımcıların% 60'ının kendilerini utangaç bulduğunu gösterdi. Utanç duygusu, genel olarak kabul edilen davranış normlarına göre bireylerin davranışlarını düzeltmek için kullanılır. Japonlar büyüdükçe, en azından ailelerini itibarsızlaştırma hakkına sahip olmadıklarına inandılar. Japonya'da, başarısızlığın tüm sorumluluğu sadece çocuğun kendisinin omuzlarına aittir, ancak ebeveynler, öğretmenler ve koç ile başarılar için. Böyle bir değerler sistemi insanda girişim ve inisiyatifin yapısını bastırır. İsrail'de, örneğin, çocuklar kesinlikle tam tersi şekilde yetiştiriliyorlar. Herhangi bir başarı, sadece çocuğun yeteneklerine atfedilir, aynı zamanda yanlış eğitim, verimsiz eğitim, adaletsizlik vb. Başka bir deyişle, eylemler teşvik edilir ve teşvik edilir ve başarısızlıklar ciddi bir şekilde cezalandırılmaz. İsrailli çocuklar yenilginin sonucu olarak hiçbir şey kaybetmezler ve başarılarının sonucu olarak bir ödül alırlar. Öyleyse neden denemiyorsun? Japon çocukları, tam tersine, hiçbir şey kazanmayacak, ama çok şey kaybedebilirler. Bu nedenle, her zaman kuşkulu ve risk almamaya çalışırlar.
Utangaçlığın ana sebepleri
Utangaçlık ve utangaçlık yaratan pek çok sebep vardır, çünkü belirli bir duruma tepki olarak suçlanmaya neden olan pek çok özel durum vardır. Aşağıda, böyle bir reaksiyona neden olabilecek kişi ve durum kategorilerinin bir listesi verilmiştir.
Utangaçlık yapan insanlar:
1. yabancı
2. Yetkili kişiler (bilgilerini kullanarak)
3. Karşı cinsin temsilcileri
4. Yetkili kişiler (bulundukları yerden)
5. Akrabalar ve yabancılar
6. Yaşlı insanlar
7. Arkadaşlar
8. Ebeveynler
9. Kardeşler ve kızkardeşler (en nadiren)
Çoğunlukla, okul öncesi çağdaki çocuklarda utangaçlık, belirli parametrelerle, onlardan farklı, güç sahibi, gerekli kaynakların akışını kontrol eden kişilerden kaynaklanır. Ya da o kadar yakın insanlar ki onları eleştirmeyi göze alabilirler.
Utangaçlığa neden olan durumlar:
- Büyük bir grup insanın dikkatinin merkezinde olmak, örneğin bir matine üzerinde performans sergilemek
- Diğerlerinden daha düşük durum
- Kendine güven gerektiren durumlar
- Yeni koşullar
- Değerlendirme gerektiren durumlar
- Zayıflık, yardıma ihtiyacım var
- Karşı cinsle yüz yüze kal
- Seküler konuşma
- Küçük bir grup insanın odağını bulmak
- Sınırlı sayıda insandaki faaliyetlere duyulan ihtiyaç
Utangaç çocuklar, alışılmadık koşullarda bazı eylemlerde bulunmak zorunda kaldıklarında, aşırı talepkar ve etkili olan diğer kişilerin eleştirel ifadelerinin bulunduğu her zaman çok endişelidirler.
Utangaç bir çocuğa nasıl yardım edilir?
Psikologlar üç temel "ebeveyn" davranış modelinden bahseder. Aşağıdaki gibi tanımlanmıştır:
liberal bir model örneği - bir çocuk kabul edebileceği kadar özgürlük kazanır;
otoriter bir model örneği - çocuğun özgürlüğü sınırlıdır, ana avantaj itaattir;
yetkili modelin bir örneği - Çocuğun faaliyetlerinin ebeveynler üzerinde tam bir yönetimi vardır, ancak sadece makul ve yapıcı bir çerçevede.
Araştırmanın sonuçları, yetkili modelin istenen ve en etkili olduğunu göstermektedir. Okul öncesi çağdaki çocuklarda özgüvenin geliştirilmesini teşvik eder, bu da çocuksu utangaçlığın iyileştirilmesinde en etkili olduğu anlamına gelir. Genel düşünceye rağmen, yetiştirmede çok açık bir liberalizmin kullanımı özgüven geliştirmez. Liberal ebeveynler genellikle çocuğa dikkatsizlik gösterirler, davranışlarının temel çizgilerini geliştirmeyi gerekli görmezler. Eğitimde çoğu zaman "günah" tutarsızlığı yaşarlar, bu nedenle, çocukların ebeveynlerin duygularına ve sorunlarına ilgi duymadıkları, ebeveynlerine hiç ihtiyaç duymadıkları duygusuna sahip olabilirler.
Diğer uç, otoriter bir yetiştirme modeli ile ilgilidir. Bu modeli seçen ebeveynler, koşulsuz sevgi ve bakım anlamına geldiğinde, çocuklara da çok az önem vermektedir. Sadece tüm fiziksel ihtiyaçların karşılanmasıyla sınırlıdırlar. Bunlar öncelikli olarak liderlik ve disiplin olarak yetiştirme gibi konularla ilgilenirler, fakat okul öncesi çocukların duygusal sağlığına hiç önem vermezler. Otoriter ebeveynler, çocuklarının çevredeki insanlara ürettiği izlenimi için önemlidir. Onlar için bu aile içi ilişkilerden daha da önemlidir. Çocuğun “gerçek bir adam” oluşturduklarından, tam tersi olduklarını fark etmediklerinden kesinlikle eminler.
Yetiştirmenin yetkili modelinin tuhaflığı, bir yandan, ebeveyn kontrolünün varlığıdır, fakat öte yandan, çocuk bir kişi olarak gelişir. Bu tür ebeveynler çocuğun neye sahip olabileceğine dair net bir fikre sahiptir, genellikle onunla gizli konuşmalar yapar ve çocuğun neyin sorumlu olduğunu dinler. Bu ebeveynler, oyunun kurallarını değiştirmekten korkmazlar, yeni durum onları farklı davranmaya zorlar.
Okul öncesi çocukların utangaçlığıyla nasıl mücadele edileceğine ve açık, duygusal olarak alıcı ve utangaç olmayan bir çocuğun nasıl eğitileceğine ilişkin açıklamaya geçmeden önce, bir nüansı belirtmek istiyorum. Belki de, siz ebeveynler olarak, önce kendinizi değiştirmek zorunda kalacaksınız. Evdeki atmosferi tamamen değiştirmeniz gerekebilir, böylece çocukta utangaçlığın gelişimine katkıda bulunmaz.
Dokunsal İletişim
Utangaçlık ve güvensizlik arasındaki bağlantı açıkça görüldüğü gibi, bir kişi de bir güvenlik ve sükunet duygusuna olan bağımlılığı fark etmeyi başaramaz. Bunu daha önce yapmadıysanız bile, çocuklarınızı şimdi bozmaya başlayın. Onları öp, sevgilini göster. Onlara hassasiyetle dokun, başını vur, sarıl.
Kalpten bir konuşma
Annenin en baştan onlarla konuşması halinde çocukların doğru ve anlamlı bir şekilde konuşmaya başladıkları kanıtlanmıştır. Anneleri sadece sessizce görevlerini yerine getiren çocuklar, kötü konuşurlar, küçük bir kelime dağarcığı vardır. Küçük olanı bile anlamak için çok küçükse - onunla konuş. Yani ona belirli bir iletişim programı koydunuz. Bir çocuk kendi başına konuşmaya başladığında, onun iletişim arzusu onu ne kadar dinlediğinize ve ona cevap verdiğine bağlı olacaktır.
Çocuğun düşüncelerini ve duygularını özgürce ifade etmesine izin verin. İstediği, neyi sevdiğini ve neyi istemediğini serbestçe konuşmasına izin verin. Bazen öfkemi dökmeme izin verin. Bu son derece önemlidir, çünkü temelde utangaç insanlar öfke nöbetleri sırasında nasıl düzgün davranacaklarını bilmiyorlar. Çocuğun kendi içinde duyguları biriktirmesine izin vermeyin, onun haklarını savunmayı öğrenmesine izin verin. Ona duygularını doğrudan ifade etmesini öğretin, örneğin: "Üzgünüm" veya "Kendimi iyi hissediyorum" vb. Çocuğu konuşmaya teşvik edin, ancak onlara katılmaya zorlamayın.
Koşulsuz aşk
Çocuğun davranışından memnun olmazsanız, çocuğunuzdan öfkelenmediğinizi, ancak onun eylemlerinden ötürü ona her zaman izin vermeniz gerektiğine inanan psikologların sözlerini ciddiye almanız gerekir. Başka bir deyişle, bir çocuğun sevildiğini bilmesi önemlidir ve bu aşk hiçbir şeye bağlı değildir, sürekli ve değişmez, yani koşulsuzdur.
Sevgi ve anlayışla disiplin
Aşırı disiplin, okul öncesi çocuklarda utangaçlığın gelişimini aşağıdaki nedenlerle etkileyebilir:
- Disiplin, çocuğun zorunlu olarak değişmesi gerektiği iddiasıyla çocuğun orijinal haksızlığına dayanır. Bu benlik saygısında bir azalmaya yol açar.
- Ebeveynlerin korkutucu otoritesi, çocuğun herhangi bir otoriter kişi için korku hissedeceği ciddi bir komplekse dönüşebilir. Bu durumdaki utanç, vahşetin bir tezahürü değildir, güç korkusunun bir tezahürüdür.
- Temel disiplin kavramı kontroldür. Aşırı kontrol edilen çocuklar, kontrolünü kaybedecekleri veya zor bir durumu kontrol etmek zorunda kalacakları korkusuyla büyürler.
- Disiplinin amacı bir kişi değil, şartlar. Ve çoğu zaman davranışın nedeni, diğer insanların atmosferinde veya davranışındadır. Bir çocuğu cezalandırmadan önce, neden kurallarınızdan birini ihlal ettiğini sorun.
Disiplin herkese açık olmamalıdır. Çocuğunuzun onuruna saygı gösterin. Çocuğun aynı zamanda deneyimlediği kamusal azarlar ve utanç, utangaçlığını artırabilir. Çocuğun sadece yanlışlarını değil, aynı zamanda iyi davranışları da göz önünde bulundurmaya çalışın.
Toleranslı bir çocuk öğretin
Sadece bizim örneğimizle çocuklara sempatik olmalarını öğretebiliriz. Her şeyden önce çevredeki insanlarda değil, başarısızlığın nedenini aramaya bırakın. Bu ya da bu kişinin niçin bazı pervasız davranışlar yaptığını ya da davranışındaki değişikliği nasıl etkileyebildiğini konuşun.
Bir çocuğu markalamayın
Çocuğunuza hoş olmayan bir şey söylemek istediğinizde, çocuğun benlik saygısı ile utangaçlık arasındaki yakın ilişkiyi hatırlayın. Bu, dürtünün üstesinden gelmenize yardımcı olabilir. Çocuğun kendini olumlu değerlendirebilmesi önemlidir.
güven
Çocuğunuza insanlara güvenmeyi öğretin. Bunun için, ebeveynler için çocukla mümkün olan en yakın ilişkiye sahip olmaları önemlidir. Onu sevdiğini ve onu olduğu gibi takdir ettiğini bilmesine izin verin. Ve eğer onlara yaklaşırsa onu takdir edebilecek ve saygı duyabilecek başka insanlar da var. Tabii ki, her zaman aldatan ya da ihanet edenler olacaktır, ama önce, daha azı vardır ve ikincisi, er ya da geç yüzeye getirilecektir.
Çocuklara dikkat edin
Çocuğundan ayrı olarak harcadığınız zamanı azaltmaya çalışın ve dikkatini ona ödeyebilirseniz daima uyarın. Çocuğunuzla bir dakikalık sıcak ve saygılı konuşma bile tüm gününden daha önemli, ancak etrafta oturduğunuzda, ancak kendi işleriyle meşgul olduklarında.