Çocuğun tekrarı için olası sebepler
Yetersiz performansın nedeni, çocuğun kendi sağlık durumlarında - zayıf işitme ya da görme, hızlı yorgunluk ya da herhangi bir kronik hastalıkta - ortaya çıkabilir. Önemli olmayan sebep, öğrencinin zihinsel durumu olabilir: sınıf arkadaşları ve öğretmenler, kaygı veya sinirlilik ile ortak bir dil bulamıyorum. Bir çocuğun görevleri çok kolay görünüyor ve bu yüzden hiçbir şey yapmıyor ve ikincisi için de çok karmaşık.
Okula iyi gitmeyen bir çocuğu cezalandırmayın ya da kötüye kullanmayın. Kötü ilerlemesinin sebebini bulmaya çalış. Öğretmenlerin veya müdürün tavsiyelerini sorun, varsa bir okul psikoloğuna danışın.
Yetenekli çocuk
Eğer sınıftaki tüm öğrenciler aynı programı öğreniyorsa, o zaman daha yetenekli ve kendileri için görevler çok kolay olan çocuklar öğrenmek için sıkıcı olurlar. Bu durumda, sadece üst sınıfa geçiş yardımcı olabilir. Çocuk ruhsal ve fiziksel olarak akranlarının diğerlerinden daha gelişmişse, karar iyidir. En kötü durumda, özellikle ergenlik döneminde sınıf arkadaşları arasında yalnız kalacaktır.
Sınıfında kalmak, daha yetenekli bir öğrenci için, eğitim daha da zorlaştırılabilir, örn. ayrı olarak daha zor olan ve üzerinde bir özet oluşturan bir kitap çalışması talimatı verilmiştir. Bir çocuk değerlendirmeler için çalışıyorsa veya öğretmen zevkini vermek için sınıf arkadaşlarına ona "Evcil Hayvan" veya "Akıllı" gibi farklı takma adlar verilir.
Ekibi ile birlikte çalışırsa ve zihni ve bilgisi özellikle ortak bir amaç için yararlıysa, o zaman erkekler ona saygı gösterir ve bilgisini takdir eder.
Okumak ve yazmak için okul öncesi zeki çocuklara öğretmek zorunda mısın? Ebeveynler, çocukların genellikle sayı ve harf göstermelerini istediklerini, böylece kendilerinin de öğretilmesini istediklerini söylüyorlar. Çocuğun merakını tatmin ederseniz zarar yoktur.
Ebeveynler genellikle böyle bir çocuğa yüksek umutlar verirler ve diğer bütün çocuklara üstünlük sağladığını hayal ederler. Bir çocuk oyunlarında oynarsa, bu konuda sakin olurlar, ancak eğer okumaya ilgi gösterdiyse, ebeveynler okumayı öğrenmeleri için coşkuyla yardımcı olurlar. Ve bu çocuk yaşça "okuryazarlığa" dönüşmüyor.
Her yaştaki ebeveynler, çocuğa dersler veya arkadaş seçimi konusunda baskı yapmamalıdır. İyi ebeveynler için asıl görev mutlu bir insanı büyütmektir.
Sinirsizlik nedeniyle kötü çalışma
Farklı durumlar çocuğun iyi öğrenmesini engelleyebilir - bunlar herhangi bir sıkıntı veya aile problemidir. Bazı örnekler vereceğim:
- Yedi yaşındaki kız çocuğu, küçük kardeşi için kıskançlık hissi ile aşıyor. Onu çalışmalarından uzaklaştırır ve onu sinirlendirir.
- Çocuk, erkek kardeşinin ya da kız kardeşinin hastalığı yüzünden ya da ebeveynlerin gidebileceği gerçeği yüzünden üzülüyor.
- İlk okul yıllarında, bir çocuk bir öğretmenden korkabilir, bütün dersten önce soruları cevaplayabilir veya evdeki kötülüklerden veya kötülüklerden korkar.
Eğer bir çocuk evde cezalandırılırsa ya da şiddetle azarlanırsa, sürekli olarak aşırı bir durumda olmak onun düşüncelerini tutamaz.
Öğrenim için ilgi kayboldu
Okuldaki çocuk çalışmaları kötüdür, çünkü öğrenmeye hiç ilgi yoktur. Bu sorunun iki sebebi var:
- Ebeveynler çocukta bilişsel bir ilgi oluşturamadılar çünkü onunla ortak faaliyetler yürütmediler.
- Ya da erken yaştaki ebeveynler, çocuğu farklı bilgi ile “doldurdu” ve bundan dolayı bir reddi vardı.
Herhangi bir faaliyet çocuk ile "eşit" pozisyonda yapılmalıdır. “Kötü” öğrencinin baskısı ve bilgi sahibi olma durumu, çok fazla zarar verebilir. Amacımız çocuğu dünyaya dair bağımsız bilginin ilgisini aşılamaktır.
Tembel çocuk
Genellikle "tembel" olarak kabul edilen bir çocuk gerçekten böyle değildir.
Tembelliğinin nedenleri farklıdır, ancak kişisel tembelliği söz konusu olduğunda bu tembellik unutulur. Çocuk, herhangi bir başarısızlığa maruz kalmaktan korktuğu için hareket etmeye cesaret edemez. Bu, ebeveynleri başarıları için çok kritik olan ya da çocuğun imkansız olmasını isteyen çocuklar için geçerlidir.
Vicdani bir çocuk da bazen çok kötü öğrenebilir. Çoktan öğrenilmiş bir dersi tekrarlayabilir ve her zaman akranlarının gerisinde kalmaktan kaçınır.
Ve en önemlisi - çocuğun başarısızlığının nedenini bulmak ve çocuğun, öğretmenlerin ve ebeveynlerin çabalarını ve bilgilerini bir araya getirerek en iyi niteliklerini açmalı ve bu bilginin yardımı ile çocuğu öğrenme sürecine dahil etmelidir.