Neden ve neden
En önemli insan ihtiyaçlarından biri de bir iz bırakmaktır. Toplumun gelişiminin en erken aşamasında (ve bilim adamları, yaşamın ilk yıllarındaki çocuk psikolojisinin ilkel kabilelerin temsilcileriyle çok ortak olduğunu kanıtlamışlardır), insanların çevreyi kavrayabilme ve onların ruhsal deneyimlerini aktarabilme yeteneklerini yansıtan, kutsal olmayan en önemli şeylerden biri çizimdi. .
Belki bu zor ve cidden geliyor. Fakat kırıntılarınız için çizim gerçekten çok önemli bir süreçtir. Çizim bilişsel, görsel yetenekler, ince motor becerileri, hafıza, hayal gücü geliştirir. Ama en önemlisi, çizim, anne ve bebeğin, duygusal yakınlaşmanın bulunduğu alanın ortak yaratıcı aktivitesinin ilk ve mevcut yollarından biridir. "Korkunç" ergenlik döneminin birçok problemi anne ve çocuğun erken yabancılaşmasından kaynaklanıyor. Bu nedenle, erken yaşlardan itibaren, bir çocuğun çizilmesinin gerekli ve yararlı olduğu gerçeğine ve bir süre sonra okumaktan daha az fayda sağlamaya gerek duyulmalıdır.
Çizim yaşı
Fiziksel olarak, çocuk 8-9 ay arasında görsel etkinlik için hazırdır. Bu yaşta çocuğun izinden nasıl ayrılacağı gösterilebilir. Bu izdir, çünkü 2.5 yıla kadar çocuk “yaratıcı çabaların” sonucundan çok süreçle ilgilenir. En başlarda bebek kağıda hiç dikkat etmiyor, çünkü renk kaynağı onu çok daha fazla ilgilendiriyor. Bu nedenle, çocukların ilk çizim - bu kaotik karalamalar, karalama, ya da daha sık, dünyanın her yerinden gelen lekeli lekeler. Dökülen süt, meyve suyu, püre, reçel ve hatta kir olabilir. Bir yıl sonra, çocuğun "çizim tekniği" değişir, bilinçli olarak bir kalem, kalem veya fırça tutabilir, hareketler belli bir ritim kazanır, motor yönü belirir: çizgi bir yönde veya diğerinde kalır. Ama bir yaşında olan görsel görüntüleri çizim ile nasıl bağlayacağını bilmiyor. Bu nedenle, onu en basit şeyleri bile temsil etmeyi öğretmek kesinlikle düşünülemez.
Bir buçuk yıl sonra, karapuz ne yaptığını daha iyi anlamaya başlar. Bu dönemde tüm çocuklar coşkuyla çizerler. Yaratıcı çalışmalarını doğru yönde desteklemeye ve yönlendirmeye çalışın. Yaratıcılık özgürlüğü burada çok önemlidir, çünkü çocuğun kişiliğinin daha da gelişmesi doğrudan ona bağlıdır.
İki yıl sonra, çocuğunuz halihazırda sayfa içinde karalamakta, yani resmin bir çeşit sınırının olduğunu anlamaktadır. Bu süre boyunca el gözün arkasına gider. Bu, tabi ki, hala Kalyaki-malyaki'dir, ama çocuğun çizdiği şeyi seslendirmeye çalışması şaşırtıcıdır: "Bu benim büyükannem, ve ben de püresi yiyorum." Her şeyin, olayların ve eylemlerimizin birbirine bağlı olduğunu anlamaya başlar. Ancak, tanıma aşaması geldiğinde, üç yıl sonra kırıntınızın çizimleriyle bir şeyleri sökmeyebilirsiniz. Bir şeyi resmetti, hatırladı ve kendisi de bunu keşfetti: burada güneş, işte bir daktilo. Ve görüntüleri şimdiye kadar - twist ve kareler.
Sonsuz yaratıcılık
Görünen keyfi olan bir çocuk masanın üzerine patates püresi sürdüğünde ve ceketin üstünde kirlendiğinde, bu eylemlere karşı tepkinizin hayal edilmesi kolaydır. Ama onun için bu "domuz oyunları" - keşif: nerede ya da ne olursa olsun, izninizi bırakın. Enerjisini yaratıcı kanala yönlendirmek için dikkatlice hazırlamalısınız.
Ne çizilecek? Birçok ebeveyn çocukça inatçılığı anlayamaz: neden tüm duvarları ve duvar kağıdını boyadı ve albümde boyamadın? Bir ila iki yaşındayken, çocuğunuz hala sınırların ne olduğunu, yaprağın sınırlarını anlamıyor. Ve resmin bir kısmı kaçınılmaz olarak masanın üstünde. “Neden?” Sorusuna şöyle cevap verecektir: “Tavşanlar kaçtı, ormanda saklandı!” Nedeni basit: yeterli kağıt yoktu. Ve bu doğru. İki yaşındaki çocuğun çizdiği alanı değiştirmesi çok önemlidir. Zihinsel olarak tasvir edilen nesneler arasında hareket eder ve onun için onlar canlı, "gerçek" gibidirler. Bu nedenle, çocuk başyapıtlarınız için geniş formatlı bir kağıt vermek mantıklıdır: bir Whatman kağıdı, eski duvar kağıdı - herhangi bir parça olsun. Uzay beyaz olmak zorunda değildir, renkli kağıt gerçek bir "yaratıcı atılım" a neden olabilir.
Nasıl "yalamak"
Çocuk çiziminin kendi mantığı vardır. Zigzaglar ve yuvarlak çizgiler bulabileceğiniz, 3 yaşın altındaki bir çocuğun tipik bir çizimi. Bir buçuk yıl sonra, çocuklar kendi karalamalarını seslendirmeye başlarlar: Babam iş için ayrıldı, bu bebek dansları. Ve sadece yarım saat önce "baba" olsaydı, şimdi bir "kedi" haline geldiyse panik yapmayın. Her şeyin neden değiştiğini bulmaya çalışmayın. O çiziyor, oynuyor. Resmin içeriği değişti, çünkü hayal dünyasında zaten başka bir oyun oynuyor. Bu nedenle, bu aşamada çizim yaparken, ana şey, onun çizimleri için içerik icat edebilmesidir. Ve hayal gücü için en iyi uyaran akrabaların çıkarlarıdır: "Peki, söyle bana, ne çizdin?"
Bir çocuğa söyleme. Yaratıcılık özgürlüğünü koru. Onun çizdiğini hemen cevaplaması zorsa, şablonunu dayatmak için acele etmeyin: "Bu bir ev." Hayal gücünün kanatlarını kestin. Çocuğun aniden kesip çıkardığı veya neredeyse yarım saat boyunca iyice şişirildiği bir şey boyadığı görülür. Ve "neden?" Sorusu mükemmel bir cevap verir: "Bunny Hid" - veya: "Ev kapalıydı."
İlginç olaylar renk ile olur. Mavi bir blob görürsünüz, "Bu nedir?" Diye soruyorsunuz. Ve sürprizle, cevabı duyuyorsunuz: "Çilek". Endişelenmeye başladın. Her şeyin yolunda olup olmadığını nereden biliyorsun? İlköğretim: çilek resmi verir. Sen soruyorsun: "Ve bu nedir?" Diyor ki: "Berry, çilek." Bu renk paradoksları, kırıntılarınızın estetik algısının özellikleri nedeniyle ortaya çıkar. Belki de en sevdiği renk mavidir, bu yüzden ona "daha güzel" olduğu anlaşılıyor. Ya da ilk başta, sadece bir kalemle çizmesine izin verildi, o sadece mavi dışındaki renkleri fark etmiyor, onları nasıl kullanacağını bilmiyor. Çocuğun renk algısını kademeli olarak geliştirin. Bazı şeylerin kendine özgü bir rengi olduğunu ona açık bir şekilde anlatır. Ama aynı zamanda, desenlerden kaçının: yapraklar sadece yeşil değil, sarı, gökyüzü - sadece mavi değil, yağmur yağdığında da olabilir. Prensip olarak, normal gelişime sahip bir çocuk güneşin sarı olduğunu anlar, ama eğer aniden farklı bir renk ortaya çıkarsa, mantıklı bir cevap verecektir: boya tükendi, kalem kırıldı, vb.
Çocuğun psikolojik durumunun renk açısından teşhisine gelince, çocuk psikologları üç yıla kadar çocuğun iç dünyasını çizim yoluyla analiz etmeye çalışmak gerektiği sonucuna varmışlardır. Neden siyah bir kalem seçtiğini söylemek zor: çünkü önce eline düştü ya da kötü bir ruh hali vardı. Gelecekte, çocukları çizmeye, yaratıcılığın özgürlüğüne, kişiliklerinin gelişimine dayanan bir çok şeyi değerlendirebilirsiniz. Asıl mesele meseleye profesyonel olarak yaklaşmak ve aceleci sonuçlar çıkarmak değil. Çizimlerdeki hayal gücünün herhangi bir tezahürü iyidir. Kokulamadığı patolojiyi aramayın.
Çocuk çiziminde yetişkinler
Evet, çocuklar coşkuyla çizerler. Ancak, önemsedikleri şeyleri, sahip oldukları minimal resimsel becerilerin yardımıyla ifade etmeleri zor. Çocuklar kendi iç estetik eleştirilerine sahipler, "işe yaramadıysa" resmi yırtabilirler. Yetişkinler, yaratıcı süreçte büyük bir rol oynar, yönetir, yönlendirir, uyarır, ya da tam tersine, sanat dünyasına demirleyen ya da bağıran kapılarını sonsuza dek kapatır.
KURAL # 1: Çizim çocuğunu doğrudan eleştirmeyin. Gerçekleştirilemeyen gereksinimleri göstermeyin: saatleri dikkatlice yerinde oturun, doğru şekilde çizin, kirlenmeyin, gürültü yapmayın, açıklamalarınızı yarım kelimeden anlayın. Eleştirmenlik, onu bir şey yaratmadan vazgeçirir.
KURAL №2: Bir çocuk onunla yapmazsan iyi çizmeyi öğrenemez. Çocuklar genellikle çizecek bir şey ister. Tanınabilir nesneleri bir yetişkinin ellerinin altında görmeyi seyretmeyi severler. Onu ortak yaratıcılığa dahil edin. “Ne çizmemi istiyorsun?” - “Vazo” diye sorabilirsiniz. Vazoyu çizin ve sonra bebeğe çiçek boyamasını isteyin. Bir ortak resim ortaya çıkıyor. Bir resmin yardımıyla her şeyi aktarabileceğini anlamaya başlar.
KURAL №3: Ortam havasında değilseniz, asla bir çocukla yaratıcı çalışın. Çocuklar duygusal olarak çok açıklar: coşku hissetmiyorlarsa kırıntı çekmeyecek.
KURAL 4: Pullardan kaçının. Anaokulunda çocuklardan bir ev çizmelerini istemek gerekirse, o zaman herkes için standart olacaktır: bir kare ve üstü - bir üçgen. Bebeklerin evlerin farklı olduğuna dikkat edin, böylece onları farklı şekillerde çizmelisiniz.
KURAL №5: Tüm çocukların çizimlerini saklamak imkansız. Ancak, bir çocukken hiçbir zaman gözyaşı dökmeyin ya da atmayın: işine saygı gösterin.
Çizim yöntemleri
En küçükler için, çizim tekniği ile lekelerin yardımı yapacaktır. Örneğin, bir damla boya bir kağıdın üzerine düştü, katlandı, sonra açıldı ve ne olduğuna bakıldı. Sonra iki farklı renk damlasına damladılar - sonuç neydi? Çocuk için bu sihir: renkler karışık ve yeni bir şey oldu. Çocuğun elleriyle çizmesine izin verin.
Pullarla çok ilginç bir çizim tekniği: onları boyaya daldırmak, çocuğa farklı figürlerden nasıl bir resim yapabileceğinizi göstermek - örneğin bir çiçek. Buna ek olarak, bebeği uygulama ve tasarım unsurları ile tanıtın: karalama üzerine, bir karttan, bir ayıdan, bir elmadan oyulmuş olan çiçeği yapıştırın. Pamuk yününü yapıştırır ve boya ile boyarsanız, o zaman kar yağabilir.