Kitap, kişiyi eğitir ve ahlaki nitelikler oluşturur. Kahramanların deneyimleri, bir tavuk, yavru horoz ve chanterelle olsa bile, kişiyi kötülükten ayırmak için yardım eder, önemli ahlaki değerler edinir. Kitap, davranış normlarını öğrenmenize ve bilgiyi bir nesilden diğerine aktarmanıza izin verir.
Ancak, okul öncesi dönemde kitap için ilgi ve sevginin geliştirilmesi teşvik edilmeli ve "sanatçılar-okuyucular". Bir çocuk yazar olan Marshak, çalışmanın sadece yarısının yazarın, yani çalışmanın ikinci bölümünden - okuyucunun kitabını hayal gücüyle nasıl destekleyeceğine - bunun ilgi alanına bağlı olduğunu söyledi.
Okul öncesi okuma
İlk kitaplar ebeveynler, eğitimciler, akrabalar - genel olarak yetişkinler tarafından okunur. Ve çocukların anneleri ve diğer önemli insanlarıyla papaları tam olarak nasıl okuyacakları üzerine, küçük okur ve kitap arasındaki daha fazla diyalog buna bağlıdır.
Bazı çocuklar sonra, kitap okuduktan ve ezberden ezberledikten sonra bile, okuyorlar. Kitaptaki çizgiler boyunca bir parmağını yönlendiriyorlar ve "okuyorlar" gibi davranıyorlar. Bu iyi bir işarettir - çocuk kitapla ilgileniyor ve ebeveyninin kendisine okuduğunu bağımsız olarak okumayı öğrenmek istiyor.
Yaratıcı diyalog eğitimi
Ne yapacağınızı bilmediğiniz, neyin işe yaramadığı - nadiren zevk getirir. Bu nedenle, okul öncesi çocuklarda kitap için ilgi ve sevgi gelişimi öğretme ile desteklenmektedir. Kendisini yapabilir - yardım etmemek, onun için yapmamak. Ama övgü, çocuk ilk kelimesini okuduğunda, çizgi, sayfa, kitap.
Çocukla okumayı tartışın. Bir oyun haline gelsin - birlikte düşünmek ve ana karakterlere tam olarak ne olduğu, neden ve nasıl oldu, büyük olasılıkla olaylar daha da gelişecek.
Başlangıçlarını destekle. Eğer bebek kelimeleri çarpıtırsa, doğru telaffuz etmez - her halükarda onu azarlamayın. Doğru, eğer uygunsa, hatta tüm cümleyi okuyana kadar, müdahale etmeyin.
Kitaptaki ana şey empati. Okumaya, kitabın sevgisine ve okulöncesindeki çeşitli duyguların tüm paletine olan yardımı ile gelişime yapılan bu ilgi artmıştır. Çocuklar için izlenimler, bilgi ve özel beceriler kadar önemlidir. Bu nedenle, kitabın çalışmayı, zihnin ve kalbin çalışmasını öğreterek bir insanı daha ilginç, daha iyi bir hale getirdiğini rahatlıkla söyleyebiliriz.
Eğitim ve öğretmenler için umut
Aile okuması neden önemlidir?
Rus dilinin modern bir öğretmeni için umut etmek hala mümkündür. "Edebiyat" konusu hala okul programında. O, müzik ve yabancı bir dil gibi, çocuğun dünyasını zenginleştiriyor, onun yanında olmayan şeyleri "görmesini" ve süreçleri gerçekleştirmesini - insanlarla insanın kendisinin ruhunda olan ilişkilerinde - anlamasına yardımcı oluyor.
Ancak, pedagojik incelemelerde, edebi eğitimin görevi, çocuğu insanlıkla diyaloga dahil etmektir. Bu süreç ancak öğretmen çocuğun kişiliğine hitap ederse yaşanabilir. Buna göre, 25-35 öğrencili bir sınıfta, bunu yeterince zorlaştırmak için bir sınıfta, her bir öğrenci için bir edebiyat dersinden, çok az zaman, çok fazla dakika olmak zorundadır. Daha da kötüsü şeyler anaokullarındadır - gruplarda sözde "sıkıştırma" ile bağlantılı olarak, normal bir eğitim süreci için uygun olandan daha fazla çocuk olacaktır.
Bu nedenle, okul dışı çocuklar ve küçük okul çocukları arasında kitap okumaya katkıda bulunabilecek, okuma sevgisini arttırabilecek, anne-baba ile okuma, ders dışı okuma, okuma.
Genç bir okuyucunun tüm aşamaları:
- Edebiyat çalışmalarına alışma,
- iyi kitap okuma ihtiyacının oluşumu,
- zevk eğitimi ve kendi yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.
Bu sayede, okula girmek için özellikle önemli olan manevi ve ahlaki değerlerin oluşumu mümkündür. Şu andaki ve şimdiki inançların farklılıklarına rağmen şiirler "İyi olan nedir ve kötü olan" şu anda bile okunmaktadır. Asimile edilen değerler ile çocuk akranlar arasında daha kolay uyum sağlayabilir, ancak aynı zamanda inançlarını da koruyabilir.
İlginç kitaplar
Ebeveynlerin çocukları okumaya yönelik tüm çabalarıyla, ilgi alanlarına yönelik kitaplara ihtiyaçları vardır. Kitabın sanatsal veya uygulamalı teması ilgi çekiciyse, okuyucunun faaliyeti (bir kitap üzerinde düşünme, bir çözüm bulma alışkanlığı) zamanla gelişmeye başlayacaktır.
Okul öncesi çocuklar için ilgi kitapları özellikle önemlidir. Sonuçta, hala huzursuz, görev duygusu yüzünden hiçbir şey yapamazlar. Yani kitapçıda sadece çocuğa gitmelisin! Ve sonra, eğer ebeveynler ilgi alanlarına hitap ederse (“bu kitabı beğendin, hatırladın mı?”), Çocuk hem kitabın kendisine hem de bir süreç olarak okumaya daha olumlu yaklaşacaktır. Böylece çocuklar kendi tercihlerini ve kararlarını onaylıyorlar.
Aynı zamanda çocuğun ihtiyaçlarını ve ilgilerini fark etmek gerekir. Çocuklar "arabalar hakkında", kızlar - "bebekler hakkında" okurlar ve her çocuğun arzuları ve önemli karakterleri vardır. Eğer kitap ruha dokunduysa - bir kez daha edebiyatın önemini doğruladı ve çocuğun okumadan emin olmasına yardımcı oldu - bu iyi. Bu tür kitaplardan sonra insanlar, büyüdükçe, okumaktan hoşlanırlar ve kendilerini güçlü, ilginç ve büyüleyici kitaplar ararlar.