Hazır ol!
Bildiğiniz gibi, ülkemizde birinci sınıfta altı yıldan başlayarak çocuk sahibi olmak. Ama okula altı yaşında bir çocuk göndermeden önce dikkatlice düşünün: Çocuğunuz kaygısız iş günlerini sıkı okul disiplinine dönüştürmeye hazır mı? Ve çocuğun çıkarları doğrultusunda hareket ediyor musunuz yoksa sadece ailenizin isteklerini eğlendirmek mi istiyorsunuz? Okumak, yazmak ve saymak bile bir anlam ifade etmez. Uzmanlar, hazır bulunuşluğun ana işaretinin, çocuğun bilgi için gururla yürümesi için yeni bir çantayı hızlı bir şekilde tutturma arzusu olduğu konusunda ısrar ediyor: işte, bak, oldukça büyüdüm! Bu nedenle, ebeveynlerin ana görevi, anı kaçırmamaktır ve gelecekte bu arzuya mümkün olan her şeyi yapmak, hiçbir yerde kaybolmaz. “Çocuğun yeni bir şeyler öğrenmekle ilgilenmesi önemlidir. Örneğin, okulumuzda, çocukların doğasında var olan potansiyelin açığa çıkarılması, dünyayı kendi aralarında anlayabilmeleri ve bağımsız bir insan olmalarını sağlamak için büyük bir dikkat gösterilmektedir. Ders, öğrencilerle birlikte, soruya cevap aradığı öğretmen tarafından sunulan bilmeceye bir cevap olarak inşa edilmiştir. Böylece çocuklar dünyayı keşfetmeyi, tartışmayı, keşfetmeyi ve tanımayı öğreniyor. "
doğal ortam
Okula gitme bilincinin yanı sıra, başarılı eğitimin ikinci önemli unsuru da öğretmenle doğru bir tutumdur. Sonuçta, ilk öğretmene, yeni yapılmış birinci sınıf öğrencinin alışılmadık bir duruma ne kadar psikolojik olarak adapte edileceğine bağlıdır. İlkbaharda, çoğu okul, sadece bu kurumda kullanılan müfredatın özelliklerini öğrenmekle kalmayıp aynı zamanda ilkokul öğretmenleri ile iletişim kurabileceğiniz açık günleri de düzenlemektedir. İdeal durum, öğretmenin ilk öğreticiye aynı yaklaşımı ebeveynler olarak uyguladığı zaman: çocuk zorlayıcı bir alışkanlığa sahipse, zorlu bir öğretmenle rahat olacak, ancak evin yumuşak bir atmosfere sahip olması durumunda, ruhsal bir ruhun yakınında bir akıl hocası aramaya değer. Okul hayatının kuralları hakkında olabildiğince fazla bilgi edinme ve okul yılının başlangıcından önce bile gelecekteki sınıf arkadaşlarıyla tanışma fırsatı verirseniz, çocuk daha kolay olacaktır. Tanıdık bir ortamda, uyum, kural olarak, yavaşça ve ağrısız bir şekilde geçer. Psikologlar, çocukların yeni yaşam alanlarında öğrenebilecekleri dersler yaparlar. Başarılı öğrenme için çocuğun yeteneklerini ilk kez tanımlamanın önemli olduğuna inanılmaktadır. “Çocuğun yeteneklerini geliştirme göreviyle karşı karşıyayız, ancak bunun için hangi seviyede olduğunu belirlemek gerekiyor. Bu testler ve psikolojik teşhis yardımı ile yapılabilir. " Ebeveyn aynı zamanda çocuğa yardım edebilir, onun gelecekteki okul yaşamını tartışabilir ve temiz havadaki dinlenme ve aktif oyunlar için bir yer olan yeni bir günlük rutini organize edebilir. En önemli şeyden başka - içsel motivasyon - ilk akademik yılın başlangıcında çocuğun çok daha fazla beceriye sahip olması gerekir: dikkati konsantre etme yeteneği, çok çekici olmayan bir çalışma yapmama ve davranışını okulda kurulan yasalara tabi kılma becerisi.
Yeni kurallara göre oyunlar
6-7 yaşlarında, yeni ortama alışmak, ilk bakışta göründüğü kadar kolay değildir. Sonuçta, okul yılının başlangıcında, normal yaşamın bütün ritmi değişiyor. Anaokulunda kısa seanslar oyunlarla değişiyorsa, okulda uzun zamandır beklenen zil çalmalarına kadar 35 dakika boyunca nasıl oturacağınızı öğrenmelisiniz. Pencereden dışarı bakmayın, ama öğretmenin söylediklerine dikkatlice dinleyin. Şimdiye kadar, çocuğun çözmesi gereken bu zor görevler, okul kurallarına uyum, tüm iç kaynakların stresini en üst seviyeye çıkarmasını gerektirecektir. Ebeveynler, çocuğun sadece 10-15 dakika dikkat çekebildiğini hatırlamalıdır, bu nedenle ilk ev ödevi sırasında çocuğun hareket etmesini sağlamak gerekir. Yeni yapılmış birinci sınıflarda ortaya çıkabilecek bir başka sorun da, malzemenin ustalaşmasında zorluktur. Devlet okullarında, sınıflardaki çocukların ortalama sayısı 25 kişidir ve her bir zamanın anlaşılmaz bir örneğini açıklamak değildir. “Bir çocuk bir şeyi anlamıyorsa, konuya olan ilgisini kaybeder ve daha da kötüleşir. Çocuklar genellikle neden genel okullarda başarısız olurlar? Bu okulların dört ve beşinde sadece% 7'si çalışmaktadır? Evet, anlaşılmaz konu çocuğun gelişimini engellediği için - tembel ve okula gitmek istemiyor. Çocuğun, derste anlatılan her şeyi anladığından emin olun, Montessori okulunda kullanılan uygulamayı kullanarak yapabilirsiniz. "Dersten sonraki her çocuk, günlüğünü doldurur, bu da öğrendiği, anladığı, gördüğü ve bu süre boyunca yaptığı şeyleri ayrıntılı olarak açıklar. Onun çalışması için, öğretmen değerlendirmeyi kabul ederse, o zaman imzasını koyarsa, kendini puanlandırır. Çeyrek sonunda, puanlar toplanır ve daha sonra çocuklar ödüllerini belirli bir sayı için mağazada seçerler.
Değerlendirmenin benlik saygısı üzerine etkisi
İlkokullardaki çoğu okulda, zaten korkmuş bir çocuğun zarar görmemesi için dereceler iptal edilmiştir. Birinci sınıfın, psikologlara göre, benlik saygısının oluşumu için önemli bir dönem olduğu gerçeği ve dikkatsiz bir sözcük, kendi yetenekleri içinde küçük bir insanın belirsizliğinin ruhuna sonsuza dek yerleşebilir. Bu nedenle, ebeveynler, genç bir okulun başarısı hakkındaki iddialarını daha iyi zamanlara kadar ertelemelidir - suçlamaların sadece olumsuz sonuçları olacaktır. Çocuğun başarısızlığını sınıf arkadaşlarının başarısıyla karşılaştırmayın - kaçınılmaz olarak kendi yeteneklerinde belirsizliğin oluşmasına yol açacaktır. Sınıftan sonra bir çocukla tanışmak, sadece onunla eğlenmek, hatta ilk bakışta kişisel zafere önem vermek çok daha yararlıdır. Övgüye kapılmayın - ilk sınıf öğrencisi için destek sözlerinden daha önemli bir şey yoktur. "Sevgi ve anlayış atmosferi, güven ve dostluk başarının ana anahtarıdır. Bir çocuğun okulu açma ve eğlenme şansı varsa, her şey onun için kolaydır. " Dolayısıyla, okulla ilgili daha olumlu düşünceler, birinci sınıfların ebeveynleri tarafından dile getirilecek, çocuğu uyarlamak o kadar kolay olacaktır. Ve sonra her zamanki gibi "Öğrenmek istemiyorum!" Diyebilirsiniz "Hooray!" Okula dönüş! "