Bu modeli istemeyerek tekrarlıyorlar. Ama daha da kötüsü, yeni ilişkideki eski hataları düzeltmek istediklerinde.
Hayattan ne istiyorsun? Bu ebedi bir ebeveyn sorusu. Her zaman, ebeveynler çocuklarının öğrenmek istemediğinden şikayet ederler. Babalar ve anneler bu soruyu kıskanılacak bir biçimde sürdürürler ve çocukların hiçbir şekilde öğrenmek istemediklerini anlamak istemezler. Ebeveyn yeteneği, çocuğun öğrenmeye ilgi duyması gerektiğinde tam olarak ortaya çıkar.
Çocuğun öğrenmeye isteksizliğinden endişe eden anne babalar, çocuklarına öğretme sürecine çok aktif olarak dahil olurlar. Böyle ebeveynlerin çocuklarını neredeyse masanın üstündeki yerini aldığını söyleyebiliriz. Onun için tüm görevleri yapın, kontrol edin ve bir sırt çantasına koyun. Böyle "çılgın" ebeveynler hiç durup çocuğa öğrenme ihtiyacını açıklar mı?
Her ebeveyn, iyi bir eğitimin ve başarılı bir eğitimin çocuklarına harika bir gelecek sunacağından emindir. Ebeveynler elbette haklı. Ama madalyonun bir dezavantajı var. Yoğun eğitim, ezik olma ve ebeveynler tarafından eleştirilme ya da "onurlu" bir "botanikçi" unvanı alma korkusu, okul yıllarını gerçek bir cehenneme çevirebilir. "Çubuğun altından" her gün, öğrenmeyi sevmeyen, sürekli stresli bir durumda öğrenmek imkansızdır.
Öncelikle, çocuk mümkün olan en kısa sürede çalışmalarını bitirmeye çalışacak ve sonra tüm hayatı boyunca okula, anne babaya ve onu çalışmaya zorlayan öğretmenlere nefret edecek. Birinin, kuvvetle kesin zıt sonuçlar elde edebileceği ortaya çıkıyor. Çoğu çocuk bir müzik okulunda okuduktan sonra piyanoya bile yaklaşmadığını farketmedi.
Günümüzde modern eğitim karmaşık ve zor bir meseledir. Bu "ağırlık", öğrencinin portföyünü yükselterek hissedilebilir. Buna ebeveynlerin doyumsuz emellerini, öğretmenlerin aşırı taleplerini, vb. Ekleyin. Çocuk, gerçekçi olmayan bir görevle karşı karşıya kalır - ebeveyninin yerine getirilmemiş planlarını gerçekleştirmek için. Aynı zamanda, ebeveynler bir an bile arzularının çocuklarının yeteneklerini aşabileceğini düşünmezler. Bazen ebeveynler bir süredir ebeveyn kontrolünden “uzaklaşmayı” başarabilen çocuklarını izlemek için “zevk” aldıklarında dehşete kapılırlar.
Ebeveynlerin çoğu, çocuklarının sadece tembel olduğu ve sadece görevlerinden sapmak istedikleri konusunda ikna olmuşlardır. Elbette, böyle bir inanç haklı. Ancak, çocukların hepsi aynı düşünmez, aslında çoğu öğrenmeye hazırdır. Akıllıca bir araya getirerek hem iş hem de eğlence yapabilirler. Çocuklar da başarılı bir geleceği hayal ediyorlar. İyi çalışmayı ve vicdani olarak işe girmeyi başarırlar. Bu gibi durumlarda, çocuğun açıklamayı öğrenmesi gerekmez ve sadece sevinir. Bunu nasıl başarabiliriz?
Her şeyden önce, ebeveynlerin kendileri herşeyi anlamalı ve her zaman kontrol edilemez ve her şey yönetmeliklere tabi değildir. Ebeveynler, çocukların zaferleri, yanlış hesaplamaları ve mağlubiyetlerinin sadece onların başarıları ve hataları değil, aynı zamanda çocuklar olduğunu da anlayabilirler. Bunu çocuklarına açıklayabilirler. Çocuğa biraz özgürlük vermek ve kendini örgütlemeyi öğretmek gerekir. Bir çocuk, bazı özerklik verildiğinde çok daha hızlı yanıt verir, kendisi tarafından organize edilen bir dava ile meşgul olduğunda ve olumlu bir sonuç sadece eylemlerini ve zamanını nasıl dağıtabileceğine bağlı olacaktır.
Ebeveynlerin soruyla yüzleşmemesi gerektiği, çocuğa öğrenme ihtiyacını nasıl açıklayacağı sorusu ortaya çıkıyor. Çocuğuna yönelik bu tür bir boğucu endişe, sadece çocuklarının problemleriyle birlikte çalışmayan ve yaşamayan annelerde ortaya çıkar. Çok fazla boş zaman geçiren annem çocuğunu öğrenmek için "yardım" etmeye başlar. Bir grup öğretmeni işe alır, çocuğu her türlü bölüm ve gruba yazar. Böylesine yoğun bir yaşamdan çocuk daha zayıf ve dikkatsiz hale gelir ve buna karşılık olarak, annesi kontrolü sıkılaştırmaya başlar. Bunun yerine, anne çocuğa kendini kontrol etmenin basit yollarını öğretmelidir. Dikkatsiz ve engelleyici çocuklar, ebeveynler onlar için her şeye karar verdikleri ve onları yerine getirdikleri için olurlar. Vasilerinin hiçbir şekilde kısıtlaması yoktur. Okuldan önce bile, ebeveynler çocuğa kendilerini ifade etme ve kendileri bir şey yapma fırsatı vermezler ve okula giriş ile sorun sadece daha da kötüleşir.
Onların eylemleri ebeveynler mazeretler gibi geri döner: "Çocuk aynı başa çıkamaz! “Tüm sorunların kaynağının çocukta değil, onların içinde olduğunu fark etmek istemeyen ebeveynler. Okul çocuğu büyüyor ve onunla birlikte yaşlıların kontrolü ve talebi yoğunlaşıyor. Çocuk önce ikna oldu, sonra gelecekteki intikamlarda olacağından korktu, sonra cezalara gitti ve onun için her şeyi yaptı. Sonuç olarak, çocuk genellikle öğrenmeyi bırakır. Ebeveyn arzusu ve çocuğun öğrenme isteğini caydırır.
Ebeveynlerin görevi, çocuğu ve durumunu anlamak, neden araştırmaya direnmek. Çocuğu çocuğun yerine koyun ve sonra birisinin sürekli olarak sizi izlediğini ve yediğini, gerekli olanı aldığını, evden ayrıldığını, faturaları ödediğini, kız arkadaşıyla açıkladığını, belgeleri unutmadığını, vb. .? Bütün bunlar seninle olmayacak anlar değil, ama sürekli. Böyle bir vesayete karşı isyan etmeye ve amirden nefret etmeden ne kadar zaman geçeceğini merak ediyorum. ! Bütün bu çocuklar ebeveynlere karşı geliyor. Şimdi çocuğun en pasif bile olsa direnişte ne kadar çaba harcadığını hayal edin. Evet, bunun için çok fazla enerji ve enerji gerekiyor. Sonuç olarak, çocuk öğrenme motivasyonunu zayıflatır ve kaybeder.
Ne yapmalıyım? Çocuğu tamamen kontrol edemez misin? Ek olarak, modern çocuğa tam özgürlük vermek, ebeveynlerin en saçma kararıdır. Ebeveynlerin okulda mükemmel dereceleri ya da kendi kendini örgütleme, öz denetim ve öz-yönetim kalitesinin oluşumunu seçmeleri gerekecektir. Ebeveynler çocukta zafer ve başarı için bir tat oluşturmalıdır. Ağır görev, ama hiç kimse ailesine basit ve kolay bir hayat vaat etti.