Okul öncesi çocuklarda liderlik aktivitesi oynaktır, ancak öykülerin, masalların algılanması gibi eğitim ve işgücü faaliyetlerinin unsurları, modelleme, tasarım ve çizim becerilerinde yeterince gelişmiştir. Görsel-figüratif düşüncenin ve hayal gücünün en yoğun gelişmesi gerçekleşir, ahlaki ve ahlaki ölçütler oluşmaya başlar. Bütün bunlar okul öncesi çocuklarda doğa sevgisinin eğitimi için ön koşulların en üst düzeye çıkarılması için elverişli koşullar yaratmaktadır.
Doğa ve sanatsal çalışma ile iletişim, bu problemi çözmek için uygun araçlardır. Güzelliği görme yeteneğini geliştirmek, doğaya karşı dikkatli bir tutum oluşturmak çocukluğun gerektirdiği bir durum olup, çocuğun tutarlılığı, gelişim düzeyi ve bireysel özellikleri ilkesini göz önünde bulundurmak önemlidir. Öğretmenin ahlaki tecrübesi ve becerikliliği, şefkati ve titizliği bir araya getirerek, çocuklara çevrelerindeki dünyaya saygılı bir tutum kazandırmalarını sağlar.
Ahlaki ve ahlaki eğitim sisteminde - okul öncesi çocuklarda doğa sevgisinin eğitimi, ana yönlerden birini işgal etmelidir. Sanatsal çalışma klasik disiplinlerin yanı sıra uyumlu bir şekilde tamamlayıcı olarak kullanılabilir, ruhsal ve ahlaki alanın gelişimini ve entelektüel yeteneklerin gelişimini etkiler. Ulusal ve sanatsal gelenekler, doğa, iş ve yaşam hakkında fikirlerin geliştirilmesinin sanatsal imajla birlikte oluşması önemlidir. Bu birlik, mekânsal, renksel, görsel-figüratif düşünme, bağımsızlık, yaratıcı hayal gücü geliştirmemizi, doğayı sevginin eğitimini teşvik ederek, iradeyi güçlendirmemizi sağlar.
Yaratıcı olanakların geliştirilmesi, araştırma deneyiminin gözlemlenmesi ve uyarılması yoluyla, okul öncesi öğrenciler doğaya bir sevgi katıyor. Kil, plastik, her türlü uygulamada kalıplama, hububat, hamur ve doğal malzemeler kullanılarak tasarım, hamur, hamuru, bitki elementlerinin yardımıyla çizim - tüm bunlar okul öncesi çocuklarda doğa sevgisinin eğitimine katkıda bulunur. Doğa, sevginin gelişimi için büyük fırsatlar sunar. Sanat ve zanaatlar ile halk sanatçılarının el sanatları arasındaki aşinalık, en çok doğaya duyulan sevgiyi zenginleştiren kültürel geleneklerin zenginliğini ve çeşitliliğini ortaya koymaktadır. Güzel hissetme, duygu dünyasını daha iyi etkileme isteği, yaratıcılığın ortaya çıkmasını, okul öncesi çocuklarda konuşma gelişiminin seviyesini artırmanızı, yaratmayı öğrenmeyi, doğanın güzelliğini ve zenginliğini anlamayı ve öğrenmenizi sağlar.
Estetik eğitimin ustalaşması daha kolaydır, eğer etrafında çok fazla uyum varsa, güzelliğe ait bir his vardır. Okul öncesi çocuklar güçlü bir doğal merak, aktif arama sürecinde, çocuk dünyayla ilgili fikirlerin kapsamını genişletir, mekansal ve zamansal ilişkileri öğrenir, neden-sonuç ilişkilerini anlamaya çalışır. Sanatsal çalışma, halk sanatı ve sanat ve zanaat, çalışkanlığı, doğruluğu, gözlemi geliştirmeye yardımcı olur, bilişsel ve araştırma faaliyetlerini teşvik eder, düşünce, hayal gücü, konuşma becerileri, dikkatin gelişimini teşvik eder.
Okul öncesi çocuklarda doğaya olan sevginin eğitimi, duygu, deneyim, bilinç, davranış üzerindeki birliğin ilkelerine dayanır - çocuğun kişiliğinin ahenkli ve bütüncül gelişiminin temeli. Herhangi bir pedagojik etki, olumlu bir duygusal cevaba yol açmalı, farkındalık oluşturmalı, dünyanın yapısı ve fenomeni hakkında fikirler geliştirmelidir.