Ülkemizde, her zaman bir şey eksiktir. Daha önce, ekmek, elektrik, daha sonra sosis eksikti ve şimdi bir anaokulları açığı var. Bölgelerden gelen en zeki patronlar, anaokullarının çoğunu bankalara, kumarhanelere veya ofislere sattı. Bugün için bir anaokulundaki bir yerin arkasında büyük kuyruklar var. Çocuk henüz doğmamıştı, ama zaten sıraya kaydedilmişti. Bir şeyin akut sıkıntısı toplumda gerginlik yaratır. Ve bildiğiniz gibi sinirlilik, daha hüzünlü sonuçlara yol açabilir.
Sorunu anaokulları ile çözmeye çalışarak, Milli Eğitim Bakanlığı çeşitli okul öncesi kurumlarına izin verdi: okul öncesi eğitim kurumu, devlet dışı eğitim kurumu, kısa süreli konaklama grupları, çocuk bakım grupları.
Özel anaokulları okul öncesi toplumda tam katılımcılar haline gelmiştir. Her özel bahçe, web sitelerini internette açar, burada öğrencilerin harika hayatını boyar ve inceler. Saf ebeveyn, böyle bir bahçede tatlı yaşam hakkında yankılar verir ve çocuğuna orada karar verir. Fakat daha sonra, liderliğin gizlediği nahoş gerçekler yüzeye çıkabilir.
Şartlı olarak, tüm özel anaokulları üç tipe ayrılabilir.
İlk tür en başarılı olanıdır. Pedagojik eğitimi olan bir kişi bir iş adamı (iş kadını) haline gelir ve özel bir şekilde eski bir anaokuluna bağlı olarak bir anaokulu açar. Prensip olarak, bu aynı devlet memuru, aynı binada, aynı personel kadrosuyla, sadece değişmiş bir statüye sahip ve ebeveynler çocuğun belediyeye değil, kurucu direktöre bakım için para öderler. Ödeme, basit bir bahçeden çok daha fazlasıdır, ancak çocuk bakımının kalitesi burada daha iyidir. Bu tür bir anaokulun büyük bir artığı, odanın halihazırda çocuklara sıhhi normlara uygun olarak, çekim, aydınlatma, grup ekipmanı, bahçe etrafındaki kapalı alanın düzenlenmesi vb. Bu büyük bir anaokulu olduğundan, SES'in onu da kontrol ettiği anlamına gelir. Zorunlu olarak, tüm çalışanların sağlık kayıtları vardır, her altı ayda bir tıbbi muayene yapılır. Böyle bir bahçede, bir hemşire ve bir doktor sürekli olarak mevcut. Çocukların rutin muayenelerini farklı uzmanlar tarafından geçirin, aşılama programı yapılır. Eğitim süreci kurulur, sınıflar düzenli olarak yapılır.
Pedagojik personelin hepsi pedagoglara sahiptir ve GEF çerçevesinde çalışmaktadır.
İkinci tür özel anaokulu kabul edilebilir, ancak arzu edilmez. Birisi iş yapmaya karar verdiğinde, küçük bir oda satın alır veya kiralar, orada onarım yapar, bazı ekipmanı alır ve pedagojisi daha sık olmayan kişileri işe alır. Genellikle her biri 5-8 kişilik 1-2 grup ile küçük bir anaokulu alırsınız. Gruplar çoğunlukla yaşlarına göre karıştırılır. Pişirme işlemi uygun niteliklere sahip olmayan bir kişi tarafından yapılabilir. Eğitim süreci pratik olarak yoktur veya uygun seviyede değildir. Rejim anlarının sık sık ihlalleri: zamanında kahvaltı yapmak için oturdu, doğru zamanda yatağa gitmedi ya da yürüyüşe çıkmadı. İlçeden eğitimcilerin çalışmalarına neredeyse hiç hesap yok. Herkes kendi başına kalır. Böyle bir anaokulu için ödeme, devlet dışı bir eğitim kurumundan daha düşüktür. Ama daha az talep var. Bu kurumun çalışanlarından sağlık kayıtları olup olmadığı da bir sorudur. Binaların düzenli temizlenmesi, bulaşıkları nasıl temizlerim?
Çocuğunu bir yere takmaya hazır çaresiz ebeveynler için genel olarak üçüncü tür özel anaokulu , sadece onu almak için. Bu özel bir dairede kalan çocukların bir gruptur. İyi bir hatıra, 5-7 çocuğuna götürür ve bütün gün onlara bakar. Bu durumda ödeme en demokratiktir. Çoğu zaman, bu tür gruplar herkesin ve her şeyin kontrolü olmadan yasadışı çalışırlar. Çocuğun "herhangi bir yerde" veliye verilmesi çok tehlikelidir. Bir kadın çocuklardan sonra bakar, o da hazırlar, o da bulaşıkları yıkar. Bu hangi şartlarda geçer, kimse bilmez. Eğitim sürecini unutabilirsiniz. Bütün gün meşgul oynayan çocuklar, bazen yürüyebilirler, bazen kitap okuyorlar. Okula hazırlanmanın hiçbir sorunu yok. Çocukta herhangi bir çatışma veya travma varsa, sorulacak kimse olmayacaktır.
Ebeveynlerin okul öncesi seçimi konusunda çok ciddi olmaları gerekmektedir. Sabahları çocuk anaokuluna gider ve akşam eve gitmek istemezse, seçim doğru yapılır.