Ebeveynler çocuklarını nasıl cezalandırıyor? Bazı insanlar cezalandırıcı önlemleri tercih ediyorlar: Papa'daki çocuğu tokatlıyorlar, onu bir köşeye sıkıştırıyorlar, azarlıyorlar. Diğerleri yoksunluk felsefesine bağlı kalıyorlar - akşam karikatürlerinde veya aşk ve arkadaşlıklarında reddediyorlar. Yetişkinler cezalandırmayı “iyi” ve “kötü” olarak bölmeye çalıştıklarında, çoğu fiziksel cezaların çok kötü olduğuna ve bir çocuğun boykot etmesinin daha iyi olduğuna inanmaya eğilimlidir.
Bu neden oluyor?
En sık sorulan soruya: “Neden çocuğunuzu cezalandırıyorsunuz?” - ebeveynler “Eğit” veya “Kırıldım” diye cevaplıyorlar. Ve genellikle bu tür bozulmalar, yorgun hissettiğiniz, bitkin olduğunuz veya bebeğinizde uzun süre biriken tahrişiniz olduğunda ortaya çıkar. Son damla taşan kaba düştüğünde, çocuk bir tokat veya ağlamaya başlar.
Bu ne kadar zararlı? Eğer çocuk zaten 2,5 yaşındaysa ve eğer gücünüzü kötüye kullanmıyorsanız, onu her nedenden ötürü dövdüğünüzden ve bu ceza onu çok fazla korkutmuyorsa, o zaman bazı yönlerden faydalı olabilir. Gerçek şu ki, bu yaşta çocuk zaten bir şey yapmanın doğru olmadığını anlamaya başlıyor, ama her zaman kendi başına duramıyor. Çocuğun izin verilen sınırların sınırlarını kontrol etmeye karar vermesi ve ona ne kadar gitmesine izin verdiğinizi öğrenmesi durumunda ceza yararlı olabilir. Bebek hala dünyada iyi yönlenmediğinden, ebeveynler ona geçilmemesi gereken bir çizgi göstermelidir. Fakat eğer yetişkinler çocuğa bir şeyleri yasaklamaya cesaret edemezlerse ya da bir şekilde onu kısıtlarlarsa, çocuk tepkilerini herhangi bir yolla arayarak davranışlarına göre yönlendirir.
Bununla birlikte, bir çocuğu cezalandırıp alamadığınıza bakılmaksızın, unutmayın: karşılıklı anlaşmalar ve ilgi alanlarına saygı gösterilen bir aile içinde büyürse ama herkes özgür hissederse, çocuk başkalarıyla bağlantı kurarak bu ilişkilerini sürdürmeyi dener. insanlar.
Çocuk nasıl etkilenir?
Çocuğun 2-2.5 yaşına gelene kadar, onu cezalandırmak ya da azarlamak neredeyse anlamsızdır, çünkü bundan çıkarabileceği tek ders, onun kötü olması ve kimsenin ondan hoşlanmamasıdır. Aynı zamanda, bebek onun faaliyetinin sonucunu gördüğü zaman (örneğin, bir peçeteyi kestiğinde), bunun nasıl gerçekleştiğini tam olarak farketmez: bıçakla bir şey yapıp yapmadığı, ya da masa örtüsü üzerinde bıçaklanmış bir bıçak ya da bir mum parçası kesilmiş olsun. Bu yaşta, bir çocuğa etrafındaki kişileri ve diğerlerini sadece makul, açık yasaklar ve kısıtlamalar yoluyla yönetmesini öğretebilirsiniz.
2.5-4 yaşlarındaki bir çocuk, bireyselliklerini dünyadan gerçekleştirmeye başlar ve bununla birlikte, kaçınılmaz olarak eylemlerinin yazarlığının gerçekleştirilmesine de gelir. Aynı yaşta, çocuk bazı olayların ve eylemlerin başkalarını memnun ettiğini ve iyi olarak kabul edildiğini, bazılarının ise üzüldüğünü, sinirlendiğini ve kötü görüldüğünü anlar. Ancak, anlayışın çoktan gelmesine rağmen, kişinin davranışlarını yönetme yeteneği henüz yeterince oluşturulmamıştır. Genellikle yaşamın bu aşamasında, ebeveynleri delirten tüm dehşeti yaratan çocuklarda belli bir “milletvekili” ortaya çıkar. Bir çocuğun utanç duygusundan kurtulmasına izin veren şey budur, çünkü olanların çoğu, bir başkası yapar.
Çocuğun seni aldatmadığına inanmaya çalış, onun "ormandan nahuliganila sincabı" olduğunu iddia et. Gerçek şu ki, fanteziyi gerçeğiyle kolayca karıştırmaktadır. Senin görevin, çocuğun neden bunu yaptığını anlamak. Ona sor, onunla tartış ya da durumu düzeltmeye yardım et. Bu arada, eğer çocuk öfkenizden veya kınamadan korkmuyorsa, o zaman, büyük olasılıkla, seninle isteyerek konuşmak ...
Ayrıca, bu çağda çocukların genellikle ebeveynlerine karşı gelmek için hareket ettiğini unutmayın. Ve sizi düşünmedikleri için değil, sadece onların bağımsızlıklarını, yeteneklerini ve sınırlarını hissetmeleri gerekir. Onları bu "takip" için başlatırsanız, kazananların olmayacağı bir savaşa başlayın. Bir oyuna dönüştürmeyi veya eninde sonunda ortadan kaybolacak can sıkıcı bir sorun olarak görmeyi deneyin.
4-6 yaşlarındaki çocuk, hemen hemen her zaman onları analiz edebilecek olsa da, eylemlerini kontrol etmekte hala zor. Fakat bir şeyin yapılmaması gerektiğini anlasa bile, bazen kendini dizginlemek için yeterli güce sahip değildir ve yanlış davranmışsa, suçluluk duygusu çekmeye başlar. Bu yaşta çocuğun insan ilişkilerinin inceliklerini keşfetmeye başladığı ve tek taraflı “iyi” ya da “kötü” olmadığını ve durumun büyük ölçüde değiştiğini keşfederek durum daha da karmaşıklaşır. Yani, örneğin, aldatmanın iyi olmadığını anlıyor. Ama aynı zamanda, büyükannenin her şeyin yolunda olduğunu ve sadece bir komşuna sıkıntılarla ilgili şikayette bulunduğunu duyuyorsunuz. Normal bir çocuk yetiştirmek istiyorsanız, bu dünyaya uyum sağlamasına ve neyin, niçin, niçin ve nedenini açıklamaya çalışın. nerede, kiminle mümkün ve gerekli.
Altı yıl sonra çocuk kendini kontrol etme ve “yanlış” davranışını durdurma fırsatına sahip olur. Bu beceri cesaretlendirilmeli ve eğitilmeli, yavaş yavaş, yaptığı eylemler üzerinde kontrolü emanet etmelidir. Bunu yapmak için, onunla müzakere edin, ona her şeyin kendisiyle ilgilenmeye hazır olup olmadığını sorun ve ona çok fazla sorumluluk yüklenmek için acele etmeyin. Eylemlerini ancak 18-20 yıl içinde tam olarak cevaplayabildiğini unutmayın, ve şimdi işiniz onun öğrenmeyi öğrenmesine yardımcı olmak ve bir yetişkin gibi davranmasını talep etmemek.
Azarlamak mı, azarlamak mı?
Bebeğin mükemmel hakkında yaşadığını gördüğünüzde, bu duyguları şiddetlendirmeyin. Bunu desteklemeye çalış. Asıl mesele, meselenin az ya da çok düzeltilebilir olduğunu, onun bir hata yapabilen ve bunu bir dahaki sefere farklı şekilde yapmaya çalışacak bir kişi olduğunu anlamasıdır. Bunu farkedince, çocuk kendini ve davranışını eleştirel ve yeterli bir şekilde ele almayı öğrenecek. Örneğin, bir başkasının oyuncağını seçmiş veya kırmış olduğunu anlamamışsa, o, itiraz edilebilecek bir şey yapmıştır, bunu ciddi olarak düşünmelisiniz. Belki de, bir çocuğu büyütmekle, ona bir şey hakkında haklı olmadığını söyleyerek onu üzdüğünden çok korkuyordunuz, şu anda çocuk bunu yaparak bunu kabul etmeye hazır değil.