"Oğlum 1 yıl 8 aylık." Erken yaşlardan itibaren sadece oyuncaklarını kimseye vermez, aynı zamanda çocuklardan oyuncak alır. "Denemediğim şey ikna etmekti, çekip götürüyordu, ama böyle bir ağlamaya başladı ... Biliyorsun, akşam yemeğinde Önünde bir tabak olmasına rağmen benden bir tabak yemek bile alır. Nasıl açgözlü olduğumu söyleyin. "
Görünüşe göre genç bir anne oğlunun eğitimini ciddiye alıyor. Ama mektubun içinde - neredeyse tüm pedagojik hatalar, sadece gerçekleşir ... Onlar hakkında konuşalım.
... Görünüyor ve bir soru yok: açgözlülük şeytani bir özelliktir. Yarda ilk çocuk teaser: "Jade-beef!" Şans eseri değil. Muhtemelen, bu ilk insan hukuku ahlakından başlıyor: paylaş, kapma, başka bir yere gitme - başka bir şey hakkında düşün. Ve bir çocuğun öğrendiği ilk şey: anneye ver ... Babana ver ... Kardeşi ver ... Çocuğa ver ...
Ve ilk utanç: vermez! Ve ebeveyn hırsının ilk testi: anne yürümeye çocuğuyla birlikte dışarı çıkınca ve oyuncağı herkesin önünde götürdüğünde - ne kadar utanıyor! Genel olarak, bence, bizler bizi üzdüğü için değil, insanlardan utanmaları nedeniyle bile pek çok çocuk kusurlarıyla savaşmaya başlıyoruz. Ve bu iyi. Bazen, insanlar önünde utanmanın olmadığı yerlerde başlıyor.
Hiçbir şey yanlış görünmüyor: çocuk daha yaşlı olacak ve açgözlülükten kesilecek. Ama kim bilmiyor - bazıları büyüdüklerinde, son verilecek, ama kışın diğerlerinde, kar sorgulanmayacaktır. Bazı insanlar tüm yaşamlarının açgözlülüğünden bile ıstırap çekiyorlar, ama ne istediklerini vermek için acele ediyorlar, ama işkence gitmemekte, açgözlülük ruha yalvarır.
Tabii ki, çocuğu başkalarının oyuncaklarını almaya yönlendirebiliriz, ama yardımcını içeri mi taşıyacağız? Açgözlülüğünü nasıl saklayacağını bilen aç gözlü bir insan yetiştirmeyecek miyiz? Ya da belki bu yardımcısı geçici olarak saklanır ve sonra, yirmi yaşında, bir insan başkalarına daha az bağımlı olduğunda, o zaman kendini gösterecektir! Ve şaşıracaksınız: Nereden?
Hepimiz çocuklarımızın kötü hisleri gizleme veya bastırmayı değil, iyi hislere sahip olmasını istiyoruz. Yani, ilk hata: annem açgözlülükle nasıl başa çıkılacağını tavsiye ediyor. Ama soruyu başka bir şekilde sormalıyız: cömertlik nasıl yükseltilir? Bu iki sorunun ardında temel olarak yetiştirilmeye farklı yaklaşımlar vardır.
"... Çocuğun kalbine giden yol, öğretmenin bakmakta olduğu elin sadece yaptığı, yabani otları ortadan kaldıran ve ahlaki değerlerin filizlerinin geliştiği şişman alanın içinden geçtiği temiz, düz bir patikadan geçmez ... Ahlaksızlıklar kendilerini yok eder. kendileri, çocuk için fark edilmeden gitmiş olurlar ve onların yıkımına, değerlerin çalkantılı bir büyüme ile yer değiştirmesi durumunda, herhangi bir acı olaya eşlik etmez. "
V. Sukhomlinsky'nin bu olağanüstü sözlerinde, ahlaksızlıkların "kendi başlarına" ortadan kaldırıldığı düşüncesiyle, çoğu, bir kural olarak, inanmayı reddetmektedir. Talep pedagojisi, ceza, ikna, cesaretlendirme, eksikleriyle mücadelenin pedagojisi konusunda uzmanlaştık; Biz bazen, çocuğun haklarını görmediğimiz eksikliklerle şiddetli bir şekilde mücadele ediyoruz. Ya da belki savaşmamalısın? Aynı şey farklı davranmak, çocukta görmek ve geliştirmek en iyisi olabilir mi?
Ve sonra bu şekilde olur: ilk olarak bizim yetersizliğimiz, ihmalkarlığımız veya vicdan azlığımızla, kötülüğü geliştiririz ve sonra bu kötülükle savaşmak için asil bir dürtü veririz. İlk önce eğitimi yanlış yola yönlendiririz ve sonra dururuz: kavga!
Bak, çocuk oyuncakları vermediğinde, annem onları ondan alır. Güç tarafından çekiliyor. Ama eğer güçlü bir anne beni zayıf bir oyuncaktan mahrum bırakırsa, neden annemi taklit ettikten sonra, benden daha zayıf olan birinden oyuncak almamalıyım? İki yaşındaki çocuk annesinin “kötülüğe karşı” olduğunu ve bu nedenle de haklı olduğunu anlayamaz, ama o, çocuk, kötülük yapar ve bu nedenle de doğru değildir. Ne yazık ki, bu etik incelikler yetişkinler tarafından her zaman anlaşılmamaktadır. Çocuk bir ders alır: Güçlü bir kişi alır! Güçlü olanı alabilirsin!
İyi öğretti, ama saldırganlık öğretti ... Hayır, aşırılara gitmek istemiyorum: annem aldı - tamam, tamam, korkunç bir şey değil, belki de olmadı. Aldım ve aldım, korkutmak istemedim. Sadece böyle bir eylemin etkisiz olduğunu kanıtlayacağım.
Ama unutmayın, anne - mektubun yazarı başka bir şekilde hareket etti: ikna yoluyla. C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C Aslında, ceza kadar az yardımcı olurlar. Çocuğun ikna edilmesiyle, ikna edicilerin ahlaki azgelişmesiyle, basitçe anlamayan bir çocuğu ikna etme amacı nedir?
Eh, zorla değil, ikna tarafından değil, ama nasıl? Olası eylemlerin “repertuarı” annemin tükenmesine neden oluyor… Bu arada, istenen sonuca ulaşmak için en az bir yol daha var. Pedagojik bilim, önerinin yararları konusunda daha yüksek sesle konuşmaya başladı. Bu arada, fark etmeden, bu adımı her adımda kullanırız. Çocuğa sürekli ilham veriyoruz: siz bir slogansınız, tembel bir insansınız, kötüsünüz, açgözlüsünüz ... Ve çocuk ne kadar küçükse, o kadar kolay öneriye uyuyor.
Ama bütün nokta, çocuğa ilham vermek için tam olarak ne olduğudır. Tek bir şey, her zaman bir şey: ona iyi, cesur, cömert, değerli olduğunu göstermek için! Bu tür güvenceler için en azından bir nedene sahip olana kadar, çok geç olana kadar öner!
Çocuk, tüm insanlar gibi, kendi kendine göre kavramına göre hareket eder. Eğer o açgözlü olduğunu ikna ederse, o zaman bu yardımdan kurtulamaz. Eğer onun cömert olduğunu söylerseniz cömert olur. Sadece önermenin sadece iknada değil, iknada olmadığını anlamak gerekir. İkna etmek, çocuğa, kendisiyle ilgili daha iyi bir fikir yaratmak için tüm olanaklarla yardımcı olmak anlamına gelir. İlk olarak, ilk günlerden - öneri, sonra, yavaş yavaş - mahkumiyet ve her zaman - uygulama ... Burada belki de en iyi eğitim stratejisidir.
Çocukları oyuncak paylaşmaya çalıştık, ondan almaya çalıştık, utanmaya çalıştık, onu ikna etmeye çalıştık - bu işe yaramıyor. C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
"Tabağımı da mı istiyorsun?" И и и ш ш C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C Ne kadar daha fazla şey koymak? Bir? İki? Bu bizim iyi adamımız, muhtemelen o yediğimiz bir yulaf lapası olacak! Hayır, açgözlü değil, sadece püresi seviyor!
Başka birine oyuncak vermeyin mi?
- Hayır, o açgözlü değil, sadece oyuncak tutar, onları kırmaz, onları kaybetmez. O tutumlu, biliyor musun? Ve sonra, bugün sadece o oyuncak vermek istemiyor, ve dün verdi ve yarın o geri verecek, kendisi oynayacak ve geri vereceğim, çünkü o açgözlü değil. Ailede açgözlü değiliz: Anne açgözlü değil, baba açgözlü değil, ama oğlumuz en cömertçe!
Ama şimdi çocuğa gerçekten cömertliğini gösterme fırsatı vermeliyiz. Yüzlerce açgözlülük göz ardı edilecek ve kınanacak, ancak bir cömertlik, kazara olsa bile, bir olaya dönüşecek. Örneğin, doğum gününde ona şeker vereceğiz - anaokulundaki çocuklara ver, bugün bir tatil geçireceksin ... O dağıtacak, ama başka nasıl! Ve eğer bir kurabiyeyle avluya girerse, ona yoldaşları için birkaç parça daha verirsin - avludaki çocuklar yedikleri her şeye tapıyorlar, bir asırdır beslenmedikleri görülüyor.
Çocuklara hiç bir şeker, bir elma, bir tane somun - sadece iki tane verilmeyen bir ev biliyorum. Hatta bir parça ekmek, yarısı parçalanmıştı, böylece iki parça vardı ki, çocuk “son” hissi hissetmiyordu, ama her zaman onun çok olduğu ve biriyle paylaşılabildiği görülüyordu. Böylece bu duygu ortaya çıkmaz - vermek üzücü! Ama paylaşmaya zorlanmadılar ve teşvik etmediler - sadece böyle bir fırsat sağladılar.
Çocuğun açgözlülüğünden şüphelenerek, nedeninin ne olduğunu düşüneceğiz. Belki çocuğa çok fazla veririz, belki çok az mı? Belki de kendimiz ona karşı açgözlü davranırız, elbette eğitimsel amaçlar?
Ve son olarak, belki de, en basit, başlatılmalıdır. Görünüşe göre, anne - mektubun yazarı - çocuğun “korkunç iki yıl” olarak adlandırılan sözde önemli bir gelişim dönemine girdiğini bilmiyor: inat, inkar, kendini beğenme zamanı. Çocuğun oyuncaklara açgözlülükten değil, sadece geçeceği inatçılıktan verebileceği çok iyi olabilir. Bu yaşta, her normal çocuğun yeterli, kırılma, uymadığı, "imkansız" tanımadığı. Bir canavar ve sadece! C C C C C C C C C C C C C C C C C C H C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
Evet, her zaman böyle olmayacak! Eh, adam bir yatakta bir rutabaga gibi, eşit ve düzgün büyümek olamaz!
Aynı yaştaki kızı tanıyorum: bir yıl sekiz ay. "Annene bir top ver!" - Arkanın arkasındaki top. C и C и C и C и C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C - gözleri yana, hızla ağzına şeker, neredeyse boğuldu. Altı ay geçti - ve şimdi, bir parça soyulmuş elma verdiklerinde, annemi çekiyor: ısırıyor! Ve baba - ısır! Ve yüzünde bir kedi pokes - ısırmak! Ve ona, kedinin elmaya ihtiyacı olmadığını açıklamayacaksınız ve bu hijyenik kabusa dayanmak zorundasınız: kediyi ve sonra ağzında yakalar.
Ama ya çocuk değişmemişse? Öyleyse, daha önce olduğu gibi, ona, cömertçe, bir yıl, beş yıl, on, onbeş, yorgunluk duymadan ilham vermesi için ilham vermelisiniz. Ya da yaşam için bilgi için açgözlülük bile. Eh, hepimiz açgözlülükle selamlıyorum.