Program temiz bir sayfa olan makineye konabilir. Bir insan ile bu imkansızdır çünkü bebeklerin bile onları diğer insanlardan ayıran doğal özellikleri vardır: ruhsallığın yapısı, sağlık faktörleri, özellikleri. Kanadalı bilim adamları 100'den fazla özdeş ikiz çift üzerinde çalışmışlar ve% 85'inde çok sayıda fark olduğunu ortaya koymuşlar, ancak bu çocuklar iki damla su gibi birbirlerine benzemelidir. Tanınmış psikanalist Stanislav Grof, intrauterin yaşamın, doğumun ve “dünyevi” yaşamın ilk deneyiminin bir kişinin kişiliğinin özünü oluşturduğuna inanıyordu: onun zorluklara, dünyaya güvene, iyimserliğe veya karamsarlığa tepki verme yeteneği. Bu yüzden modern insani psikoloji, programlamanın kesinlikle bireysel olması gerektiğine inanmaktadır. Ve ebeveynlerin görevi her şeyden önce çocuğu, ilgi alanlarını ve eğilimlerini anlamaktır ve ancak bundan sonra başarıya duygusal bir yönelim verir. Aksi halde, program çocuğa "yakalanamaz" veya hatta zarar verebilir.
SENARYO'DA HATA
Popüler bir düzeyde, masallarla benzetmeler çizen tanınmış psikolog Eric Berne, dünyaya ebeveyn programlama hakkında bilgi verdi. "Oyun oynayan insanlar" adlı kitabında, bir kişinin yaşam senaryosunun nasıl oluştuğunu gösterdi. Gözlemlerine göre, birçok kişi atalarının yaşam programını körü körüne kopyalarlar ya da birilerinin senaryosunda “yerleşik” olarak adlandırırlar. Bu yaşam tarzının dezavantajı Bern insanların içsel rahatsızlık yaşadıklarına inanıyordu. Psikanalizde kurtuluşu gördü, bu da bir kişinin kendisinin ne istediğini anlamasına yardımcı olacaktı. Bern, çoğu ebeveynin kendi psikolojik danışmanlığına müdahale etmediğine inanıyordu, çünkü kendi senaryolarının bataklığında olmak, çocuklarını başarılı bir şekilde yükseltmeye ve hayatının yaratıcısı haline gelmesine izin vermeyecek.
İkinci yaygın hata programlama psikoloğu, ebeveynlerin çocuğu zıt olarak eğitme arzusu: Anne-babaların çocuk sahibi olmadıkları ya da travma geçirenleri yapmadıkları bir şey verin. Eğer bu türbeyi dayak ya da alkolizm olarak reddetme meselesi ise, o zaman karar kesinlikle doğrudur. Ama söz konusu olduğunda: "İngilizce öğrenmedim ve hayatım işe yaramadı, bu yüzden bunu yapmalısın" ya da: "Danslara gitmeye izin verilmedi ve kesinlikle onları yapacaksın" hüzünlü sonuçlara yol açabilir. Psikologlar, olumsuz deneyimin bize nasıl yapılmamasını öğrettiğini, ancak nasıl yapılması gerektiğine dair bir fikir vermediğini söylüyorlar. Mikhail Zhvanetsky'nin bir keresinde söylediği gibi: “... genel olarak, hayatım, oğlum, başarılı olmadı, sahip olduğum tek şey yaşam tecrübesi, ve sana söylemek istediğim şey ...” Kötü köleleştiren çocuğu herhangi bir yaşam senaryosundan daha az olmamak için eğitmeye çalışır.
Ebeveyn programlamanın üçüncü sorunu yetkililere dikkatsiz bağlılıktır. Okul gerektirir - itaat edin. Büyükanne korkuyor - yap. Çalışmalar başarılı insanların% 70-80'inin çocuk olarak dayanılmaz isyancı olduğunu göstermektedir. Ve okul hayvanları genellikle ortalama pozisyonlarda bitkileri yıkar ve depresyondan şikayet ederler. Petrosyan'ın minyatüründe olduğu gibi: “Troyka'nın bir daire ve bir arabası var, mükemmel bir işçinin bir kel kafası, gözlükleri ve mezuniyet için bir altın madalyası var.” Ve burada nokta, çalışmak için zararlı değildir. İhtiyacından mahrum bırakılmış bir çocuk, bağımsızlıktan ve keskinlikten yoksun bırakılır - yetişkin yaşamında zor zamanlar geçirir.
Gördüğünüz gibi, ana programlamanın ana hataları, çocuğun kendi çıkarları gözetilmeksizin herhangi bir sisteme isteyerek ya da istemeyerek bütünleşmeye çalışmasıdır. Bu engeller aracılığıyla sadece gerçek savaşçılar kendi yollarını yaparlar ve hatta daha sonra benlik saygısı ya da sağlık açısından kayıplarla birlikte olurlar. Çocukları programlayalım, sonra doğru.
LİSTELERİNİ ANLAMAK
Her şeyden önce, psikologlar çocuğun ilgi ve eğilimlerini anlamalarını tavsiye eder. Ve bir uzman yardımı ile en iyisini yapın, çünkü ebeveynler kendilerini duşta bir sporcu, avukat, sanatçı olarak görürler ... Çocuğunuz okula gitmişse veya okul öncesi yaparsa, çocuğunuzda nasıl yükseltileceği hakkında konuşmak için çok erken başarısı. Çocuğa ilgi çekici aktivitenin sadece yönünü seçebilirsiniz. Emin olmak için neye dikkat etmelisin?
- Çocuk hangi mesleklerde yorulmak bilmez? Genellikle okul öncesi çocuklar bile eğilimlerini oldukça net gösterir. Bu tür ilgi alanlarını fark edebilirsiniz: ayrıştırma ve sıralama; oyunlar düzenlemek; yapılar inşa etmek; Dikkatli olun: Dikkat edin: tüm çizim severlerin sanatçılarına yazı yazmak erken. Çocuğun resmettiği şeye bak. Yaratıcılık genellikle sadece duyguları sıçramanın bir yoludur.
"Hiçbir şey için o ne yapmayacak?" Tembelliği olan sporları okumak ya da oynamak için isteksizliği ilişkilendirmeyin. Çocuğunuz için ilginç bir kitap bulun, uygun bir spor (bazı tür gruplara veya bireysel türlere sahip olmayan çocuklar var, bu normdur).
Psikolog gözlemlerinizi doğru bir şekilde yorumlamaya yardımcı olacak ve bunları özel tekniklerin yardımıyla destekleyecektir. Çocuğun tam olarak ne için eğildiğini geliştirmeye başlar. Yapmadığı şeyi yapmazsa tembelleşeceğinden korkmayın. "Yabancı" alanında uzman olmak zordur, neden üzerinde değerli güçler harcar?
Bir çocuğun yeteneklerini geliştirmek, onu diğer faaliyetlerden çıkarmak değildir. Örneğin, satranç yetenekli bir çocuğun okula gitmesi ve fiziksel spor yapması gerekiyor. Çocuğa mümkün olduğunca ahlaki ve maddi çıkarlarını seçme ve oynamaya çalışın: favori bir konu üzerinde kitap satın alın ve okuyun, müzeleri ziyaret edin, spor karşılaşmalarına gidin. Böyle bir hedefli gelişimin "yan etkisi", karşılıklı anlayışınız olacaktır.
NEGATİF KURULUMLARI ÖNLEMEK
Psikologlar konuşmalarını takip etmelerini öğretmek için ebeveynleriyle çok çalışıyorlar. Bizim kalbimizde kırılmayan bizden: “Neden bir şey anlamıyorsun?” Ya da “Hiçbir şey yapamazsın!” Anketler, insanların% 90'ının yetenekleri nedeniyle tam olarak bu tür tutumlardan dolayı güvensiz hissettiklerini gösteriyor. Psikanalistler, kaybedenlerin çoğunun, ebeveynlerin bilinçaltına koyduğu kendi "anahtar ifadesi" olduğunu ve bir karar vermeleri gerektiğinde insanlara baskı yaptığını söylüyorlar.
Olumsuz bir tutum dilden kırılmadan önce "kendinizi yakala" yı öğrenin ve ... çocuğa, "Ben bir mesajım" yardımıyla sakin bir şekilde ne düşündüğünüzü söyleyin: "Korkarım ki bunu yapamayacaksınız, çünkü ben de bölümü iki kez attı ve hiçbir şey öğrenemedi. " "Ben korkuyorum" şeklindeki bu form, sizin için bir bilgi olarak algılanıyor ve çocuk için bir program değil - önemli. Talimatları "değil" parçacığı ile sınırlayın. "Sakin olmayın" demek için "şal değil" yerine kendinizi eğitin. NLP uzmanları, vakaların% 95'inde çocukların “hayır” duymadığını ve programı algılamadıklarını söylüyor. Buna ek olarak, "ne yapmalı" göstergesi "ne yapmamaktan" daha nettir.
BİR DİLDE ÇOCUKLA KONUŞMA
NLP ve diğer insan bilgisi alanları, insanların güçlü ve zayıf bilgiyi algılama kanallarına sahip olduklarını savunmaktadır. Birisinin ayarı mantıklı bir mantıksal argüman biçiminde algılaması daha kolaydır. Birisi parlak bir duygusal örneği tercih ediyor. Diğer çocuklar sadece kişisel duyusal deneyimlerden bilgi alırlar. Çocuğa dikkat et: onunla farklı dillerde konuşur musun? Klasik bir örnek böyle bir anekdottur: "Anne:" Oğlum, hadi, sana inanıyorum! "Oğlum:" Anne, var olmayan bir şeye inan. " Ve ben varım. "Annem duygularla ve mantığı olan çocukla çalıştı." Dedi ki: "Yarışma için iyi hazırlandın, eminim kazanacaksın."
Çocuk sizden nasıl bir şey almaya çalışır? Okşamak, ikna eder, duyguları etkiler. Onun "dilini" benimsemeye çalış. Renklerdeki duygusal çocuk, hepsine nasıl hayran kalacaklarını gösteriyor. Mantık, davranışlarının nedenlerini ve sonuçlarını açıklar ve sonsuza kadar "neden" diye cevap verir. ve "ve eğer". Aktif bir çocuğa çabalarının sonucunu "hisset", onunla çalış. "Dil problemine" çözüm, başarıya giden yoldur.
SUBMIT ÖRNEĞİ
Siz ve çocuğunuzun taban tabana zıt ilgileri ve farklı "dilleri" olduğunu öğrenmiş olsanız bile, bu çocuğunuzu başarılı bir şekilde yükseltemeyeceğiniz anlamına gelmez. Ünlü psikanalist Françoise Dolto “Çocuğun yanında” adlı kitabında şöyle yazmıştır: “Anne-babalar bir oğul ya da kız için yapabileceği en iyi şey, onların çok mutlu olduklarını göstermektir.” Dolayısıyla, ebeveynlerin ve yakın insanların kişisel başarıları, çocuğa başarının mümkün olabileceğine olan inancını verir. Lütfen mutlu ol!
ANTİKTE NASIL GELDİ?
En eski programlama dillerinden biri ayinlerdi. Bütün ulusların, bir çocuğun doğumu ve ergenliğe girişine adanmış özel ritüelleri vardı. Zor koşullarda yaşamak zorunda kalan halklar, anneleri ve yeni doğmuş çocuğu her zaman ayırmış, anneler ise kolostrum belirtmek zorunda kalmıştır. Böylece çocuklar dünyaya güvensizlik ve artan saldırganlık için programlandılar. Benzer gümrükler yamyam kabileleri, dağ Kızılderilileri ve barbarlar için de geçerlidir. Bazı Avrupalı ve Oryantal halkların bir geleneği vardı: farklı aktiviteleri simgeleyen bebek nesnelerine uzanıp ona "seç" ver. Kırıntıların seçiminin oldukça rastgele olduğu açıktır, ancak bu ritüelden sonra, ebeveynler çocuklarında hayata nasıl başarılı bir yaklaşım geliştireceklerini düşünmeye başladılar. "Seçilen" yol üzerinde programlamak için küçük bir yaş ile başladı. Adam kayıtsız şartsız kabul etti - ayin kültürün bir parçasıydı. Başlangıç törenleri farklı kabilelerde farklı şekillerde gerçekleşti. Örneğin, birçok Hintli genç adamı bir ilaca uyuşturdu. Şaman gördükleri ve gördükleri halüsinasyonlar iç dünyaları hakkında bir fikir verdi. Şaman, bu hikayelere dayanarak genç bir adamın adını seçti - bu, her insanı toplumda uygun bir yer bulma çabasının canlı bir örneğidir. Bazı Afrika kabileleri, genç erkek ve kadınlarda bilinçsizliğe ve fiziksel acı çekmelerine neden oldu. Bu durumda, ruhların iradesine dayanacak teçhizatlar verildi (oku - şaman). Böylece insanlar itaat için programlandılar.