"Bacakların nerede?" Gösterecek ve sen de söyleyeceksin:
"Kolyanın iki bacağı var!" - ve şunu ekleyelim: "İşte burada bir tane var ve buradaki ikinci." Böylece siz ve çocuk hesabı bir ila iki arasında çalışmaya başlayacaksınız.
Matematik öğretmek için en evrensel el kitabı parmaklardır. Bir tutamaçla başlayın. Parmaklarınızı yeniden hesaplayın, bir kaçını saklayın ve ne kadar kaldıracağınızı sayın. Her şeyi sakla ve sıfır kavramıyla tanış. Bir parmağı diğerlerinden ayırın ve beşinin bir, dört, iki ve üç olduğunu öğrenin. Sonra ikinci kalemi ekleyin. Sol elin bir parmağı sağın parmaklarını ziyarete geldi ve altı parmak oldu. Sonra başka bir tane geldi ve yedi vardı, vb.
Oynadığınız her şeyi yeniden hesaplayın: "Burada bir tavuk yaşıyor ve burada - iki filler". Ya da soralım: "Kaç tane trenle seyahat edeceksiniz?" Ve siz kendiniz çocuğun bu soruyu nasıl cevaplayacağını anladığını söylüyorsunuz: "İki kedi, üç at, bir deve, vs." Başka bir oyuncak veya kişiye doğru miktarda çiçek, elma - bir şey saymak veya vermek için bir şey.
Hemen oyunda, matematiksel eylemlerin öğelerini verebilir, sayının kompozisyonunu tanıtabilirsiniz. Yani, yüzünüzdeki görevi yerine getiriyorsunuz ve çocuğunuzun önünde kendiniz çözüyorsunuz. Örneğin: "Gemiyi ziyaret etmek için bir fil deve, daha sonra iki maymun daha geldi. Ve deve üç konuk "ya da" vardı. Kız iki tane turta reçel ve iki tane lahana hazırladı, dört turtayı bir sepete katladı ve ormana alışık bir oduncuya gitti (bütün bunlar oyuncaklarla oynadın ya da birlikte rol oynar). Oduncu iki avcı tarafından ziyaret edildi. Kız çay yaptı ve börek ile içmeye başladı. Ve herkesin bir turta olduğu ortaya çıktı. Dört kişi ve turta olduğu için eşitdi. Çocuğun dikkatini saymak, hatırlamak veya dinlemek için gerekenlere odaklamayın. Çocuğun oyun tarafından taşınmasına izin verin ve her şey kendi başına hatırlanacak. Çarpma ve bölme kavramını vermek için korkmayın: dört küp üç ev inşa ettik - sadece on iki küp gitti! Altı hayvanı, her biri için üç hayvana bölelim!