Sonuna kadar şeyler getirme yeteneği, bireyin temel içgüdüsü değildir. Çocuğun bağımsız olarak bu yararlı beceriye hakim olacağına güvenmek gerekmez - bu irade ve azim gücünün gelişmesine yardımcı olması gereken ebeveynlerdir. Her şeyden önce, görevin fizibilitesine inanmak gerekir. Üç yaşındaki çocuktan, güzel sanatın harikalarını ve birinci sınıf öğrencinin kusursuz el yazısından talep etmeyi bir anlamı yoktur.
Hedef oldukça karmaşıksa, birkaç kolay aşamaya bölünmesi gerekir. Örneğin, bir kule tasarımcısını birkaç katman halinde birleştirmek veya parçalara üç boyutlu resim renklendirmek için "kırmak".
Her aşamayı tamamladıktan sonra, çocuk olumlu geribildirim almalıdır. Özel ve yapıcı övgü, bebeğin kendi yeteneklerine olan inancını güçlendirecektir.
Yeterli motivasyonu unutma - büyük insanların başarıları ve istismarları hakkındaki teorik konuşmalar genellikle ters etki yapar. Daha anlaşılabilir algoritmalar kullanmak daha iyidir: oyun, bilişsel, rekabetçi.
En önemli kural, hayırsever bir atmosferdir. Çocuğa görevi yerine getirmek için güvenmek, sürekli olarak çekmek, düzeltmek ve suçlamak için buna değmez. Doğru çerçevede bağımsızlık, zorlukların üstesinden gelmek için mükemmel bir eğitimdir.