Şimdi de beslenme için çok daha uzun zaman alacaktır, çünkü bir süt bir bebek için yeterli değildir. Birincisi, annem uzun süre evinin için bir şeyler pişirmek için sobanın etrafında dolaşıyor ve daha sonra bu mutfak başyapıtını uzun süre yemeye ikna etmeye çalışacak. Doğaçlama becerisinde ustalaşmam gerekecek, böylece uçakta ve tüm bölgeyi beslemek için "ku-ku" oynayamam. Üç veya dört böyle bir beslenme, ve günün nasıl koştuğunu fark etmiyor.
Şüphesiz, çocuklar pokaprizgiden hoşlanırlar, ama bilge çocuk doktorları, şüpheli annelere sürekli olarak çocuğun “yiyecek” maddesinin gücünün gerekli olmadığını hatırlatır. O istemiyor - o aç değil, aç olarak - her şeyi yiyecektir ve daha fazla takviye isteyecektir. Ve unutma: Çocuğun yeni yemeklere alışması gerekiyor. Yaklaşık bir hafta sürer. Bu nedenle, bir veya iki kaşıkla başlayarak, yavaş yavaş yeni bir yemek koyun.
Bebek taramaya başlar başlamaz, günler daha hızlı uçar. Çocuk şimdi annesine bağlı olmadığını, nereye gideceğini ve ne dokunacağını kendisi kararlaştırabileceğini fark ettiğinde, tamamen farklı bir çocuk görürsünüz. Bağımsız ve aktif. Dünyayı kendisi için keşfedecek. Ve sadece dünya değil, aynı zamanda dolaplar, kutular, kutular ve kavanozlar. Ulaşabileceği her şeye dokunur, çeker ve tadacaktır.
Ve bu 6 ay sonra çocuk gelişimi açısından normaldir. Çocuk sadece her konuyu araştırmakla kalmaz, aynı zamanda ne olduğunu da anlamalıdır. Bu nesne ile ne yapılabileceğini, ne için ilginç olabileceğini bilmeli. Bu nesnelerin yetişkinler tarafından nasıl kullanıldığını izler, bu hisler aynı zamanda hissedilir ve onları taklit etmeye başlar.
Fizyologlar, yedi ila dokuz aylıkken çocuğun beyninin ağırlığının iki katına çıktığını belirtmiştir. Bu, yaşadığınız her gün, kırıntıya çok sayıda yeni ve yararlı bilgi getirdiği anlamına gelir. Bir ay içinde nasıl olduğunu hatırlayın ve çocuğunuzun geliştirdiği devasa atlayışların ne olduğunu anlayacaksınız. Sekizinci ayda çocuk, çoğu zaman annesine yakın bir yetişkin için sevgi gösterir, çünkü onunla en çok zaman geçirir. Hayatının her saniyesini onunla geçirmeye hazır. Daha önce onu dadı ya da büyükannenize bırakıp işinize gidebilirseniz, şimdi kapıda histerik ve ağlamaklı bölümlere hazırlanın.
Duygular için üzülme
Yeni yürümeye başlayan çocuklar genel olarak duygusal olarak çok hassastırlar ve bu süre zarfında da adreslerindeki değerlendirmelere yanıt vermeye başlarlar. Bu daha önce bebeğiniz onu azarladığınızı anlamadı - şimdi cümlelerde ve söylendikleri tonda, annesinin onlardan mutsuz olduğunu anlayacaktır. Ve karşılığında yüzünde bir dizi deneyim göreceksiniz. Ve övgü - ve o çiçek olacak. Bu nedenle, daha sık gülümseyin ve bebeğinizi övün. Ve eğer azarlanacak bir şey varsa, küçük bir gelişkin kişilikten önce bunu hatırlayın. Hakaret atmak için acele etmeyin "Sen kötü!" Ya da berbat olsaydı, daha pohleshche bir şey. Yani kişiliği değerlendirirsiniz, onun yaptığı eylemi değil. Bu nedenle, "Öyle değil, bu kötü!" Cümlesi psikolojik olarak daha doğru olacaktır. Ne tonda söylediğinizde bile önemlidir. Ve neden yapılmadığını ve nasıl doğru yapılacağını açıklamayı unutma.
Kırıntı tarar, bazı davranış kurallarını açıklamak zorunda kalacak. Neye dokunabilirim, ne yapamaz, neden. Hemen izin verilenler için net sınırlar belirleyin. Örneğin, herhangi bir durumda sobaya veya çöp kutusuna dokunmamanız gerektiğini söylemişseniz, bebeğin onlara her girdiğinde tembel olmayın, onlara hatırlatın. Bu işlem kırıntılarınızın yetiştirilmesinde çok önemlidir! Ancak, eğitmek, çocuğa saygı, sevgi ve sabır ile davranmayı unutmayın!
Büyükbabam Freud'a göre, tüm psikolojik komplekslerin çocukluktan geldiğini unutmayın. Bu arada, hayatının ilk yılı ve yarısı çocuğun sözlü gelişim aşamasını vaftiz etti, çünkü bebeğin bu aylardaki duyularının ana organı ağızdır. Çocuk sadece yemek yiyemez, aynı zamanda çevredeki dünyayı tanıyabilir, çok hoş hisler yaşayabilir. Bu aşamada, bazı kişilik özellikleri oluşur. Ve gelecekte tam olarak nasıl tezahür edecekler, bu gelişim aşamasının başarılı bir şekilde ilerleyip ilerlemediğine bağlıdır.
En kötüsü, eğer bu dönemde annem çok katıysa, ihtiyaçları göz ardı ediyor ya da tam tersi, aşırı bir özenle etrafını sarar, herhangi bir arzuyu öngörmeye çalışıyor. Bu dönemde çocuk hala kendini annesinden ayıramıyor, bu nedenle bu davranış kalıpları kendi izlerini empoze ediyor. Sonuç olarak, çocuk bağımlılık duygusu geliştirebilir, kendinden şüphe edebilir. Ardından, çevreye "maternal" yaklaşımdan, destek ve onay için akut bir ihtiyaç duyulmasını talep edecektir.
Şirket için geliştirin
Bebeğin annesinin hemen yanında, sevecen sözlerin ve kucaklamaların sadece birkaç dakikasının ardından olduğunu unutmayın. O, ulaşabileceği her şeye kesinlikle dokunacak ve çalışacak: burun, gözler, dil, küpeler, düğmeler, boncuklar. Bir yetişkinin oyuncakla nasıl oynandığını, yüzündeki yüz ifadelerinin nasıl değiştiğini izlemekle ilgileniyor. Bu, duygusal temasın daha yüksek bir seviyeye - "işbirliği" anlamına geldiği anlamına gelir. Şimdi çocuk, yetişkin ile birlikte gelişir ve onu taklit etmeye çalışır. Bu maç için, oyunun elinde saklan ve ara, ve "ku-ku".
Çocuğa çok basit iç durumları verir. Yıkamak, yemek yemek, alışveriş yapmak ya da temizlemek için gittiğinizde, tüm niyetlerinizi, eylemlerinizi kırıp, aldığınız eşyaları adlandırın. "Şimdi yıkayacağız. Suyu açalım. Peki fırçamız nerede? Küçük dişlerimizi onunla temizleyeceğiz. Şimdi dişler temiz. " Ve bebeğinizi belirli eylemler için övünmeye dikkat edin: yediği şey için piramidi topladı. Böylece çocuk annesinin duygusal davranışına yönelim dersleri ve bu duruma ya da bu duruma karşı tavır alır.
Çocukla konuşmanın gelişimi için sürekli konuşmanız gerekir. Konuşmayı duymalı, açık ve okunaklı olmalı. Bir çocuğun babiliğini taklit etmek çok yararlıdır. Bir ses çıkarır, tekrarlarsın. Aynı zamanda dudaklarınızın ve dilinizin nasıl hareket ettiğini görür ve bu sesi doğru performansta duyar. Aranızda bir arama varsa, kırıntı için yeni bir ses telaffuz etmeye çalışın. Ve bunu tekrarlamaya çalışacaktır. Taklit etme arzusu her şeyde kullanılır. Topları kutudan dışarı katın, yuvarlayın, geri toplayın. Ya da piramidi toplayın ve sonra sökün. Bize göre, bu eylemler ilkeldir, ama onun için bunlar, nesnelerle ilk bağımsız manipülasyonlardır.
6 aylıktan sonra çocuğun duyusal gelişimi
6-7 ay
- sürünür;
- sırtında yatarken, bacaklarla oynamak, onları tatmak;
- Annenin elinde bir bardaktan içecekler;
- annenin iki eli için bununla birlikte yürür.
7-8 ay.
- Desteğe tutunarak kalkıp yürüyebilir;
- mobilyalara sürünerek, ayakta durmaya, üzerine yaslanarak;
- cesurca ve hızlı bir şekilde oturur ve oturma pozisyonunu değiştirebilir, örn. bir yerden diğerine geçiş yapmak, pozisyonu değiştirmek;
- "cımbız" becerisi ortaya çıkar - çocuk baş parmağı ve işaret parmağı ile küçük bir nesne alabilir.
8-9 ay.
- Bir konudan diğerine, adım adım kullanarak, el desteğine hafifçe dokunarak hareket eder;
- Kendilerini ellerini yukarı çekerek, koltuk ve kanepelere tırmanarak;
- Kapağı açıp kapatabilir, bir nesneyi diğerine koyabilir;
- Elinde bir şişe tutabilir, ağzına getirebilir, emmek.
Duygusal gelişme
6-7 ay.
- İhale duygularını nasıl göstereceğini biliyor, onu seven bir yetişkinin yüzünü kucaklıyor ve öpüyor;
- isabet ederse çabucak sakinleşir.
7-8 ay.
- yabancılardan korkmaya başlar;
- Duygusal olarak yetişkinlerin ruh hallerine cevap verir;
- Diğer çocuklara ilgi göstermeye başlar, davranışlarını gözlemler.
8-9 ay.
- Bir yetişkinin dikkatini çeşitli şekillerde ele alır: kasıtlı olarak vınlamak, oyuncak atmak, yeteneklerini ve yeteneklerini göstermek;
- Yetişkinler keskin bir ses çıkarırsa, suçu işleyebilir.
Zihinsel gelişim
6-7 ay.
- Bir yetişkinin isteği üzerine kendisine tanıdığı nesneleri gösterir;
- Uzun zamandır bebekle oynamayı seviyor - birkaç kez aynı heceleri söylüyor;
- Vücuduna ilgi duyuyor.
- burnuna, kulaklarına, saçlarına dokunur, karnı iner.
7-8 ay.
- 6 ay sonra çocuğun gelişimi sırasında, kelime-jestleri ortaya çıkmaya başlar: bebek elini tutarken “süre”, elini uzatıp elini uzatır - “merhaba”;
- çok uyanık, uzun bir süre oyuncaklarla oynuyor: düşünmeyi seviyor, bir oyuncağa oyuncak vurmak;
Bir fısıltıyla fısıldayabilir.
8-9 ay.
- çocuk kendini ismiyle tanımlar ve bir aramaya dönüşebilir;
- Nesnelerin sahip olmalarına bağlı olarak farklı muamele görülebilir: topu yuvarlayabilir, bir maddeyi diğerinden çıkartabilir, kauçuk oyuncakları sıkıştırabilir ve kelepçeleyebilir.