Bölüm 1. Biraz teori
Eğer sözlüklere inanırsanız - ve değilse de, bu ülkeye kim inanır? - "yaratıcılık" kelimesi, bilincin yaratma becerisini ifade eder:
a) yeni bir şey
b) değere sahip olmak.
Tanımın ikinci kısmı çok önemlidir. Çünkü hemen hemen herkesin bir vinil gözyaşı ile ortaya çıkabileceği açıktır - ancak bu yeni ürünler hiç kimseye ihtiyaç duymayacaktır. Bugün, bazı bilge insanların neden şakalar, şarkılar ve nano robotlar yazabileceğini açıklayan pek çok teori vardır ve diğerleri yoktur.
1. İnsan zihni bir kum havuzuna benzetilebilir. Eğer kumun üzerine su dökerseniz, önce küçük bir alanın üzerine yayılır ve sonra deliği derinleştirmeye ve orada toplanmaya başlar. Bu kafa ile aynı. Problemler (ve genellikle veri) iz bırakan sulardır. Çukur bir düşünce modelidir.
2. Şablonlar durumu tanımak ve buna hızlı bir şekilde cevap vermek için yardımcı olur. Bir kaktüs hakkında bir kez onları satın almayı durdurmak için diken dikmek yeterlidir.
3. Bir araya toplanınca, desenler dikey düşünme ("deneme ve hata alanı") oluştururlar. Günlük rutin görevleri çözmede yardımcı olur. Çukur modeline girmek, bilgi akar, derinleşir.
4. Dikey düşünme, yaratıcılığı öldürür. Desenlerle düşünen bir kişi yeni bir şey düşünemez. Çünkü bunun için her zamanki yorumlamanın ötesine geçmeli, şablonu kırmalı, yeni ufuklar öğrenmelisin. Yukarıdaki araştırmacıların tümü standart olmayan, yaratıcı düşünce geliştirmek için kendi yöntemlerini geliştirmiştir. De Bono, "su" yı yanlamasına, dolayısıyla onun yönteminin ismini vermeyi öğretmiştir: Latral (Latince "lateral" kelimesinden). Altshuller fikri her zamanki ötesine taşımak için 76 protokol oluşturdu. Osborne, bir grup insanın farklı saçmalıklara bağırarak, sonuç olarak, her birinden daha akıllı olduğunu düşünen kollektif zihnin üzerine güveniyordu. Ama bunun için yeterli. Beyni hazırlayın, frenleyelim.
Bölüm 2. Birçok uygulama
Ve işte söz verilen alıştırmalar. Her biri, düşüncenin belirli bir yönünün geliştirilmesini amaçlamaktadır. Sadece yazıyı değil, aynı zamanda üzerinde yazan kitapları okuyup çizerseniz, daha akıllı ve hatta özellikle nasıl çizileceğini öğrenebilirsiniz. Şakalar hariç.
Aspect! Öz eleştiri yokluğu
De Bono, insanların yaşla birlikte aptallaştığına inanıyordu. Bunun nedeni, yetişkinlerin düşüncelere kısıtlamalar getirmeye başlamasıdır. Soruna birçok çözüm "aptal" veya "çocukça" olarak reddedilir. Burada, örneğin, bir rakam ile ünlü testi. Edward çocuklara gösterdiğinde ve ne olduğunu söylemeyi istediğinde, - kırk seçenekli herhangi bir okul çocuğu: boru olmayan bir ev, bir kağıt uçak için boş, ısırılmış bir çikolata barı. Yetişkinler en fazla on seçenek çağırdı. Kural olarak, kendilerini bir geometri paternine sürüklediler ve figürü tepesinde bir üçgen veya tepesi kesilmiş bir dikdörtgenden oluşan bir kare olarak tarif ettiler. Hayal edebiliyor musun Bir kişi bir problemi çözmek için dörtte üçünü (ve herhangi bir imaj zaten bir görev, bir yorumlama materyali) kesebilir, çünkü onlar ciddi değiller ve düşünen bir insanın sözde değersiz olduğu için! Yetişkinler bu seçenekleri bile söylemezler, dikkatli bir şekilde etrafa bakıp bir zımba vurmak için beklerler. İnsanlar kendilerini önceden eleştirirler! De Bono, bu kompleksin ilk önce atılması gerektiğini söyledi.
Egzersiz 1
Dört segmentle dokuz noktaya bağlanmayı deneyin. Kağıttan bir kalem çıkaramazsınız. Bu durumda, hat her bir noktadan sadece bir kez geçebilir.
Unsur 2. Giriş noktasının değişmesi
Bir de Bono'nun başka bir testi şöyle görünüyor: Katılımcılar, bir hareket halinde dört eşit parçaya kesilebilecek bir şekil çizmeye davet ediliyor. Katılımcıların% 35'i derhal vazgeçiyor,% 50'si orta kısımda çok dar bir çarpı fikrini öne sürüyor,% 3'ü ise benzersiz bir sonuç veriyor (Edward onları toplar). Ortalama olarak, sorunun% 12'si problemi çözmekte son derece yaratıcı değil, yine de ilginç bir yol - çünkü çözüm sonuna yaklaşıyorlar. Yani, önce kâğıttan dört özdeş parça kesilir ve sonra bunları şekil içinde birleştirmeye çalışın. Bu giriş noktasının değişmesidir. Sorunun sürekli olarak çözülmesi gerektiğini kim söyledi? Peki ya sonucu hemen hayal edersen? Ya da rastgele bir kelime ile bağlamaya çalışın? Ya da resim mi?
Unsur 3. Sonsuz sorular
Çocukların yetişkinlerden daha iyi sahip oldukları yaratıcı düşünme becerisi, temellerin yıkılmasıdır. Gök gürültüsü neden kükrüyor? - Çünkü bulutlar birbiriyle çarpışıyor. - Neden yüzler? Çünkü rüzgar esiyor. Ve neden katlanamazlar? Çocuğun görevi seni yormayacak kadar fazla değil (bir yetişkinin alayının ne kadar zevkli olduğunu anlayamayabilir), şablona kaç tane var. Çocuklar “her zaman” ya da “gerekli” gibi cevapları taşıyamazlar. "Kimin ihtiyacı var?" - sorgulamaya devam ediyorlar. Bu, "Anne sarhoş oldu, çünkü asansöre binmekten korktuğu için, yüzlerce soyut ve paradoksal yargıda bulunmalarını sağlar." Sen de yapabilirsin.
Alıştırma 2
Satranç oynamayı bilenler için problem - ya da en azından figürlerin nasıl geçtiğini ve piyonun herhangi bir şekle dönüştüğünü ve son çizgiye ulaştığını bilir. Durum: Siyah başlar ve bir sırayla mat beyaz krala koyar. Hareketlerin dikey araması yardımcı olmaz.
Egzersiz 3
Muhtemelen bu oyunu biliyorsunuz: ev sahibi durumu anlatıyor. Örneğin, bir kişi bir bara gelir ve bir bardak su ister. Barmen onu silahla anlatıyor. Adam sana ve yapraklara teşekkür ediyor. Ya da: kocası ve karısı ıssız yolda dururlar, kocası benzin için gider, karısı kilitlenir. Koca döndüğünde, o öldü, arabanın yanında bir yabancı, kapılar içeriden kapalı. Belirsiz sorular sormak ("evet" ve "hayır"), oyun katılımcıları olayların resmini geri yüklemelidir. Bu görevler internette dolu - onlara "dans" denir. Sonuna kadar soru sormayı, pes etmeden öğreniyorlar. Eğer bilgisayar oyunu canlı insanlara yön vermezse, en son meslektaşları veya akrabaları ile sorunu tartışana kadar. Cevapları "kabul edilemez" ve "kabul edilir" olarak kabul etmeyi reddedin.
Unsur 4. Sağ yarıküre düşüncesi
Bazı uzmanların beynin sağ yarıküresi ile yaratıcılığı ilişkilendirdiğinden bahsetmemiş olsaydık bu yazı daha da eksik olurdu. 1950'lere kadar, bir insanın neden kafasında bir ceviz takması gerektiği açık değildi - ve neden beyin ideal bir top veya küp olmamalıdır. İlk cevaplar Kaliforniya Teknoloji Enstitüsü'nden R. Sperry tarafından alındı. Hayvanlar üzerinde yapılan deneyler sonucunda yarıkürelerin birbirinden bağımsız olarak çalıştığını keşfetti.