Hiç token ve kartlar için metro yuvalarının her zaman turnikenin sağ tarafında olduğunu merak ettiniz mi? Makastan bilgisayar farelerine, defterlerdeki yazılardan fabrikalardaki makinelere kadar "çok keskin" sağ elini kullanan çok fazla şey var. Bununla birlikte, bazı firmalar, sol elini kullananlar için (özellikle kırtasiye, iş aletleri ve ev aletleri) özel ürünler üretmektedir. Ancak şu ana kadar böyle istisnalar. Eski sevgili aslanımız, sağ dünyada daha fazla şeylere uyum sağlaması gerekiyor. Anaokulunda soru o kadar da şiddetli değil. Fakat okulda, ebeveynler tarafından öngörüldüğü gibi ve onlar için hiç beklenmedik sorunlar var. Sonuçta, her zaman sol elini kullanan çocukların gelişiminin özellikleri dikkate alınmamıştır. Onlar nedir?
Başlangıçta güney pençelere sağ elini kullanan akranlarından daha zor olan şeyler var.
* Birçok solak insan, yavaş yavaş fonemik bir işitme (farklı sesleri ayırt etme yeteneği) ve ifade etme becerisini oluşturur. Bu nedenle, akranlarından daha geç konuşabilirler, ancak zaten uzun ve karmaşık cümleleriyle konuşabilirler. Kalan tek şey onların "yetişkin" konuşmasında hayret etmektir. Bir annenin söylediği gibi, kızı neredeyse iki yıldır sessiz kaldı. Ufukta "kötüleşen" bir tanı - "gecikmeli konuşma gelişimi". Ve aniden, sabah sokaklara girerken, kız komik bir kurnaz kupa yaptı ve şöyle demiştir: “Phew, ne kadar ıslak!” Bundan sonra, ebeveynler arasında sadece karşıt sorunlar ortaya çıktı - bazen “konuşan” çocuğu sakinleştirmek imkansızdı.
Soldaki karmaşık ilişkiler, mekan ve zaman ile birleştirilir. Hatta genç okul çağında bile, sağ elinin ne olduğu ve solunun ne olduğundan şüphe edebilir. Solak çocuklarda görsel düzeyde, görsel bellekte, motor koordinasyonunda mekânsal algının gelişiminde sıklıkla anormallikler veya eksiklikler vardır. Örneğin, alışılmadık yerlerde lezhonok yolu büyük zorluklarla hatırlar.
* Bazen solak bir çocuğun saatin saatlerini oklarla tespit etmesi zordur. Saat ve dakika ellerini karıştırır, ayna görüntüsünde algılar veya önyargılı.
* Bazen bu tür çocuklar kelime, işaret, imge, nesne sıralarının oluşumu gibi önemli bir yeteneğin gelişimini geciktirmiştir. Uzayda bir şeyin karşılıklı düzenlenişini hatırlamayı zor buluyorlar, bir mozaiği birleştirmek, deseni belirli bir yönde düzenlemek zor. Bu tür özelliklerin, sol elerin çevreleyen dünyada gezinmesini ve başarılı bir şekilde çalışmasını engelleyebileceği görülecektir. Ama doğa kendi yolunda adil. Ve tüm bu zorluklar, bir intikamla telafi ediyor! Ne de olsa, solların inanılmaz insanlar olduğu uzun süredir kanıtlanmıştır. Sol elini her zaman tasarlıyor, hatta hayal bile edemiyor (diğerleri için), onun sağ elini kullanan insanların dünyasını inşa etme ve yakalama tarzı… Bütün bunlar istisnasız, sol kanatlı çocuklar zihinsel aktivitelerinin akışını neredeyse sihirli bir şekilde nasıl kontrol edeceklerini biliyorlar. Sıklıkla, istenen sonuçları, dolaylı bir şekilde, bazen kesinlikle akla yatkın olmayan erişilebilir ve erişilemez yollarla bulmaktaydılar. Dört yaşındaki küçük bir solak, okuduğu "kitabın" tüm sayfalarını kolaylıkla geri alır ve daha sonra harflerin hiçbirini bilmediğini ortaya çıkarır. Peki onu ona kim okudu? Çocuğa altı yıl içinde önemli zorlukların dijital sorunlarını çözmek için kim öğretti, oysa kendi aralarında benzer figürlerin yazılarını değiştirip yeniden yazdı mı? En üst sırayı alt satırdan çıkardı ve "görev" kelimesinin kendisi "chdz", yani tüm sesli harfleri atlayan bir ayna yöntemi olarak adlandırıldı. Yüzyıllardır her makul yetişkin için, zamanın duvarda asılı bir saat olduğu açıktı. Fakat tüm dahiler gibi ebedi bir çocuğa, A. Einstein aniden bunu sorunun kesinlikle yanlış bir formülasyonu olarak gördü. Sonuç hepimiz tarafından bilinir. Her ne kadar büyük olasılıkla, bazen saati ve amaçlanan amacı için kullanıyordu.
Evet, sözlü rütbeler oluşturmak ve ilgisiz şeyleri ezberlemek ve solak kavramlar sağ elini kullanan akranlardan daha zordur. Ama eğer onları bir şekilde aklında “işaretleyebilir”, mantıksal bağlantılar ve çağrışımlar bulabilirse, kolayca ve büyük hacimde hatırlar. Ve dünyadaki standart dışı sol görüş nedir, mantıksal ve yaratıcı bağlantıları bulma yeteneği nedir, yeni ve özgün bir arzu nedir ... Son çalışmalara göre, yüksek öğrenim kurumlarının sol elini kullanan mezunlar sağ elini kullanan meslektaşlarından% 13-21 daha fazla kazanıyorlar. Buna ek olarak, araştırmacıların önerdiği gibi, çeşitli sanatların figürleri arasında solistler çok fazladır. Örneğin, sanatçılar, müzisyenler ve bazı sporcu kategorileri arasında. Bazı sporlarda, sol el kelimenin tam anlamıyla "altın ağırlığı" dır. Örneğin, tenis, eskrim, boks, çoğu dövüş sanatında, en tehlikeli ve “tahmin edilemez” rakipler olarak kabul edilirler. Hiçbir şey için boks şampiyonlarının% 40'ı solak değildir.
Okulda ve evde "Sol El".
İlkokulda, sol elini kullanan çocuklar sıklıkla zorluklarla karşılaşırlar. Korkma! Bu sadece çocuğunuza değil, aynı zamanda sol elini kullanan insanların çoğuna da uygulanır. Genellikle dördüncü sınıf sınıfa düzeltir ve sol taraftaki kişi normal olarak eğitim sürecine "dökülür". Ama bunun için yardıma ihtiyacı var.
Sol elini kullanan kişinin eğitiminde ve eğitiminde, her zaman yükselen duygusallığı ve savunmasızlığını hatırlamalıdır. Levshonok dış değerlendirmede son derece hassastır. Sıradan bir çocuktan bile daha fazlası, kabul, onay, saygı, sempati gerektirir. İyi yapılmış bir iş için onu övmek tembel olmayın! Ebeveynlerin görevi, iyimserlik, özgüven, hayata aktif bir tutum içinde gelişmektir. Psişik süreçler soldan çok fazla enerji alır. Sonuç, hızlı yorgunluk ve sinir sisteminin tükenmesidir. Bu nedenle, öğrencinin günün sabit rejimini gözlemlediğinden ve fazla çalışmadığından emin olun.
Yalanlar sağ elini kullanan akranlardan daha yavaştır, bazı alışılmamış eylemleri düşünmeden otomatik olarak gerçekleştirmemizi sağlayan basit beceriler oluşur. Sol elini kullanan bir çocuğun, kurulan desene göre kurallara göre bir şey yapmaya zorlanması daha zordur. Örneğin, dişlerinizi geceleri fırçalamak, kıyafet değiştirmek, caddeden gelmek vb. Nasıl harekete geçmek için?
Kızgın ve sinirli olmayın. Ancak çocuğun bir iğne ile dikiş dikmek, makas kullanmak, bağcıkları bağlamak, yatak yapmak, çizmek, mektup yazmak için çocuk beklemesini beklemeyin. Solak bazı becerileri öğrenmek için zordur "vpoglyadku." Sana bakamıyor, herşeyin nasıl yapıldığını anlayamıyor. Tüm vücudunu "hatırlamak" için hareketlere, ellerin, parmakların ve kafaların karşılıklı düzenlenmesine ihtiyacı var. Doğru eylemde bulunmak için ellerini ve birkaç kez eline almak daha iyidir. Harf veya rakam hatırlanmazsa - sadece çizim yapmaya, kalıplara bakmaya ve şablonun etrafında veya karbon kağıdı altında birkaç kez yapmaya çalışmayız. Ve sonra düzgün, güzel çizim hayran.
Ebeveyn, hazır ol!
Okul zorlukları yazma ve saymayı öğrenmek için daha sık görülür. Gerçek şu ki burada birincil becerilerin temeli görsel algıdır. Ve, hatırladığımız gibi, sol elçileri "gevşek" ler için.
1. "Hangi yönde kuyruk var?" Çocuk benzer harfleri ve rakamları karıştırır (örneğin, "d" ve "b": birinin üstünde "kuyruk", diğerinin de bir tabanı vardır), ekstra elemanlar ekler veya tam tersi, eleman eklemez harfler ve sayılar. İlk-sol-sol el aletlerinin% 85'inde harf, sayı ve grafik elemanı yazan "Ayna" oluşur. Bununla birlikte, endişelenmeyin: üç ile yedi yaş arasındaki en sağdaki çocuklar da bazen ayna görüntüsünde bazı harfler yazarlar. Bu bir mektuba hakim olmanın olağan aşamasıdır. "Normalde", psikologların gözlemlerine göre, bu tür hatalar 10 yıl sonra tamamen ortadan kalkar.
Nasıl yardımcı olur. Güneybatı duyguları ve bütün görüntüleri ile düşünür. Bir şeyi hatırlamak için, mecazi bir "bağlayıcı", bir derneğe ihtiyacı var. Klasik bir örnek: "u" d "bir ağaçkakan gibi aşağı ve" b "- yukarı, bir sincap gibi."
2. Harflerin sırası. Bazen (özellikle aceleyle) sol taraftaki kişi kelimeleri değiştirebilir veya harfleri atlayabilir. "İnek" ten en iyi şekilde "halı" alır ... Bazı sollarda çok kalıcı disiplin hataları vardır. Çocuklar harf sırasına karışırlar, kelimeler arasında boşluk bırakmayı unuturlar. Seriyi oluşturmak, sesleri ve sıralarını ayırt etmek için aynı gelişmemiş yetenekle bağlantılıdır.
Nasıl yardımcı olur. Çoğunlukla okul öncesi desenlerinizle çeşitli unsurlardan ya da mozaiklerden çıkabilirsiniz. Öğeleri kesinlikle soldan sağa doğru düzenleyin. Önce üst sırayı katlayın ve ardından, aşağıdaki gibi, "çizgiye" gidin. Çocuk ile "görsel dikte" yapın. Bunu yapmak için, iki farklı geometrik şekil setini kullanabilirsiniz - çok renkli bir kartondan kesilmiş kareler, üçgenler, elmaslar ve daireler. Bir setten bir seri ortaya konmuştur. Çocuk ona bakar ve diziyi ezberlemek için soldan sağa yüksek sesle listeler: "Mavi kare, kırmızı üçgen, sarı daire", vb. Örnek kapanır ve çocuk bellekten çıkar ve ikinci setten rakamları ortaya koyar. Sonra performansın doğruluğunu kontrol etmeli ve küçük bir ödülle iyi bir sonuç için "ödüllendir". Bu tür eğitimler çok kısa 3-4 rakamlı sıralarla başlar ve daha sonra uzunlukları artar. Bir çocuğu, soldan sağa doğru yön gösteren bir dizi arsa resminde bir hikâye oluşturmak için solak bir çocuk önermek yararlı olacaktır. Bunu yapmak için, çocuk çizgi romanlarını kullanabilirsiniz, eğer içlerinde çizimler tam olarak bu sıraya yerleştirilmişse. İyi sonuçlar okumak için erken öğrenim sağlar. Bir çocuk çok şey okursa, görsel olarak kelimelerin "görünümünü" hatırlar.
3. Bu korkunç el yazısı. Büyük, dağınık, düzensiz harfler farklı yönlerde eğim mi? Yavaş ve çirkin yazar mı? Ama bununla ilgili yapabileceğiniz hiçbir şey yok - dikkatsizlik ve çaba eksikliği değil. Sol elini bazen sağ elini kullanan akranından daha fazla çaba harcar ve sonuç daha da kötüdür. Bazı solaklar için, üst sınıflar için el yazısı seviyesi eşitlenir ve bazıları için de hayat boyu kalır.
Nasıl yardımcı olur. Öğretmenden bahsetmeye değer; stil ile ilgili sorunların nedeninin, çocuğun dikkatsizliği ve tembelliği değil, çocuğun solaklığı olduğunu açıklıyor. Okuldaki psikolojik baskıyı kaldırmak, çocuğunuzun kötü el yazısı nedeniyle diğer öğrencilerden “kötü”, “kötü” hissetmemesi için gereklidir. Ve aslında, bilgisayarlaşma çağında, hızlı arama ve internette doğru bilgileri bulma becerileri daha önemlidir.
Not için öğretmen.
Solak çocuk masada çalışırken - ışık kaynağı sağ tarafta olmalıdır. Sınıfta otururken, öğretmenin sol elini kullanması daha iyidir, böylece tahta sağdadır. Masadaki poz standarttır, ancak biraz ileriye doğru değil, sol omuz olmalıdır. Dizüstü veya kağıt kağıdın üst sağ köşesi sağa eğimli olacak şekilde ve üst sol köşede göğsün karşısına gelecek şekilde uzanmalıdır. Eğer sol elini sağ elini kullanan çocuk masanın üzerinde oturuyorsa, onu sağa ve sola doğru yerleştirmek daha iyidir, böylece dirseklerle karşı karşıya gelmeyecek şekilde birbirlerini etkilemeyeceklerdir.