Otizm belirtileri küçük çocuklarda bulunabilir, ancak çocuk 4-5 yaşına geldiğinde SADECE teşhisi konur. Otizm her durumda ciddi bir durumdur, ancak ağrılı belirtilerin şiddeti geniş çeşitlilik gösterebilir. Çocuk otizminin gelişiminin genetik nedenleri hala bilinmemektedir. Otizmli tüm çocukların günlük yaşamın bu yönlerinde sorunları vardır:
- konuşma,
- iletişimi;
- davranışı.
iletişim
Otizmi olan tüm çocuklar dil becerilerini gecikmiş bir şekilde edinir, zaten erken yaşlarda iletişimdeki zorluklar aşikar hale gelir. Bunların yarısı, dilin yardımıyla duygularını ve duygularını ifade etme yeteneğini geliştirmez. Otistik bir çocuk, örneğin, agukanya ve çocukça bir bebeklik aracılığıyla iletişim kurmaya çalışmaz. Bu tür çocuklarda konuşmanın bazı unsurları gelişir, ancak genellikle kendileri için özel bir koruyucu rol oynarlar - çocuk, tutarsız ifadeleri karıştırmaya başlar veya konuşması, başkalarının konuştuğu kelimeleri, anlamlarını anlamamaksızın, tekrar tekrar tekrar tekrar söylerken, doğasında ekolakstır. Konuşma sorunları nedeniyle otizmli çocuklar kaba ve huzursuz görünebilir. Şahıs zamirlerini kullanmakta zorlanıyorlar, örneğin üçüncü kişilerde kendileri hakkında konuşabiliyorlar ve bir kural olarak konuşmayı nasıl sürdüreceklerini bilmiyorlar. Son olarak, bu tür çocuklar yaratıcılık ve hayal gücünün varlığını gerektiren oyunları bile oynayamazlar. Otistik çocuklar için ciddi bir sorun, diğer insanlarla iletişimdir; Özellikle davranışları aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir:
- Özellikle fiziksel düzlemde sıcak hislerin tezahürlerine yer vermezler.
- Birinin nasıl düşündüğünü ve hissettiğini anlayamıyorlar.
- Onlar rahatsız olsalar bile, çatışma durumundan bir çıkış yolu bulmaya çalışmazlar.
- Gözdeki başka bir kişiyi görmekten kaçınırlar.
Bu zorlukların bir sonucu olarak, otistik bir çocuk diğer insanlarla herhangi bir ilişki kurma eğiliminde değildir ve çok tecrit edilir.
Davranış özellikleri
Otizmden muzdarip çocuklar, kendilerini ve tüm dünyayı sıkı bir düzene tabi kılmaya çalışırlar ve kırılırlarsa çok üzülürler. Bu, kendileriyle meydana gelen olayların önemini anlayamamaları ve neyle sonuçlanabileceklerini öngörebilmeleri gerçeğinden kaynaklanmaktadır; Kurulan rutin, onlara sorun çıkaran sürprizlerden kaçınmaları için bir tür koruyucu yol olarak hizmet ediyor. Otistik çocuklar çok sınırlı bir ilgi alanına sahiptirler, çoğu zaman bir şeye bir çeşit bağlanma yaşarlar, fakat bir kişi veya başka bir canlıya değil. Onların oyunları monoton, aynı senaryoya göre gelişir. Bazen bu tür çocuklar, anlamsız eylemleri, örneğin, parmaklarını çevreleyen veya çevirerek, durmadan tekrarlayabilirler.
Patolojik reaksiyonlar
Listelenen özelliklerle birlikte, otistik olan bazı çocuklar. Koku, görsel imgeler ve seslere alışılmadık bir tepki gösterebilir. Bireysel bireyler, acı verici dürtülere hiç tepki göstermeyebilir, hatta kendilerine acı çekmede haz duymayabilirler. Otizm tedavi edilemez bir hastalıktır ve eğer bir çocuk teşhis edilirse, bir uzman ekibini içeren bireysel bir eğitim programına ihtiyacı vardır. Davranış ve obsesif bozuklukları düzeltmek için davranışsal terapi gerekebilir. Otizm erkeklerde kızlara göre 3-4 kez daha sık görülür. Dahası, bu patolojinin prevalansındaki cinsiyet farklılıkları daha yüksek bir zeka seviyesinde daha belirgindir; Düşük IQ'lu çocuk grubunda, otizmli erkek ve kızların oranı yaklaşık olarak aynıdır. Otistik çocukların popülasyonunun yarısında, zeka düzeyi, öğrenmeyi tamamlamak için orta zorluklardan öğrenebilme yeteneğinin ihlal edildiğini gösterir. Sadece% 10-20'sinin normal öğrenme için yeterli zekası vardır: Otizm gelişimi, hasta çocuğun ailesinin sosyoekonomik durumu ile ilişkili değildir.
Özel yetenekler
Genel olarak, otizm öğrenme engelli çocuklarda daha yaygındır. Bununla birlikte, bazı otistik bireyler nadir mekanik hafıza gibi tamamen benzersiz yeteneklere sahiptir. Zaman zaman otizmli hastaların yaklaşık% 10-30'unda konvulsif nöbetler vardır. Bir çocuğa otizm teşhisi konulursa, ailenin geri kalanı hastaları anlamak ve ona göre davranmak için onlara öğretmesi gereken uzmanların yardımına ihtiyaç duyar. Otistik bir çocuğun eğitimi, onun için uygun koşullarda gerçekleşmesi zorunludur. Uyarlanmış bir zaman çizelgesine sahip özel okullar ve çocuklar tarafından dil ve iletişim becerilerinin edinilmesine önem verilmektedir.
Tedavilere yaklaşımlar
Davranışçı terapi, çocukta kabul edilebilir bir sosyal davranış geliştirmek için tasarlandığı gibi, öğrenme sürecine engel olan davranışları ve alışkanlıkları bastırmak gibi, kendine zarar verme ya da takıntılı-zorlayıcı davranışlar gibi tasarlanmıştır. Bazı durumlarda, tıbbi tedavi de kullanılır, ancak sadece sınırlı bir şekilde kullanılır: fenfluramine, sürekli olarak tekrarlanan eylemleri engellemek için reçete edilir; artan eksitabilitenin bastırılması için - haloperidol veya pimozide. Japon bilimcisi Higashi'nin (“günlük yaşam terapisi” olarak da bilinir) adı verilen yöntemlerden biri, çocuğa iyi bilinen, açık bir şekilde yapılandırılmış bir ortamda taklit yöntemini öğretmek için yoğun fiziksel aktivite ile müzik ve sanatın bir kombinasyonunu içerir. Tedavide önemli bir rol konuşma ve dil terapisi ile oynanır. Dili kullanmayan çocuklarla ilgili olarak, çocukla iletişimi ve etkileşimi kolaylaştırmak için diğer etki yöntemleri kullanılır.
Otizmin Nedenleri
Otizmin öğrenme güçlükleri ve epilepsi ile yakından ilişkili olduğu gerçeğine dayanarak, bilim adamları bu patolojinin nedenini biyolojik bir dengesizlik içinde aramaya eğilimlidirler. Bugüne kadar hiç kimse, otizmli hastaların beyinlerinde bunun böyle olmadığını açıklamaya hiç yaklaşmamıştı. Hastalığın gelişimi ile serbest veya trombosit ilişkili serotoninin kan düzeylerinin yükselmesi arasında bir paralellik vardır, ancak patolojik mekanizmaların ayrıntıları henüz açıklığa kavuşturulmamıştır. Her iki durumda da herhangi bir nedeni belirlemek çok zor olsa da, otizmin bir dizi perinatal yaralanma, konjenital kızamıkçık, fenikitonüri ve infantil konvülziyonlarla ilişkili olması beklenir.
Akıl Teorisi
Düşünme düzeyine bakıldığında, otistik bireylerin “akıl teorisi” adı verilen bir kavram çerçevesinde tanımlanan belirli işlevlerin açıklarından muzdarip oldukları varsayılmaktadır. Bu, bu insanların diğer kişinin ne düşündüğünü düşünemediği veya düşünemediği, niyetlerini tahmin edemediği anlamına gelir.