Ülkemizdeki bir yabancı dil herkes tarafından incelenir ve araştırılır - birimleri bilinir. Bu zaten bir gelenek. Yabancı dil, okulda, daha sonra enstitüde öğretilir - sonuçta, bir kişi çoğu zaman ana dili olan bir konuşmacıyla basit bir sohbeti sürdüremez. Bazen Rusların büyük ölçüde yabancı dil öğrenemedikleri fikrini duymak bile mümkündür.
Son zamanlarda, daha iyi değişiklikler oldu. Birçok genç aktif ve başarılı bir yabancı dile hakim olur. Onlar, yabancı bir dilin (ve tercihen bir değil) sahip olmasının başarılı bir kariyerin anahtarı olduğunu makul bir şekilde ileri sürerler.
Bir yabancı dilin modern yaşamındaki rolden bahsetmenin bir anlamı yoktur. Bunlar kariyer gelişimi için fırsatlar ve başarılı bir kişinin iletişim bileşeni.
Söylemeye gerek yok, motivasyon yabancı dil öğrenmede belirleyici bir rol oynar.
Okullarda kamuoyunun etkisi altında, yabancı dil çalışmaları daha erken bir aşamaya taşındı. Beklenen etkiyi mi? Soru tartışmalı. Yurtiçi eğitime bir çok soru. Bazıları çözülüyor, bazıları kararlarını bekliyor. Bu aynı zamanda bir yabancı dil çalışması için de geçerlidir.
Çıkış var mı?
Birçok ebeveyn, çocuklarını mümkün olduğunca erken bir yabancı dil öğrenmeye bağlamaktadır. Bu yazıda, bir bebek dadı, bir yönetmen - anadili konuşmacıları doğurabilen ebeveynler hakkında konuşmuyoruz; Çocuğun yurtdışında düzenli ihracatından sonra. Hayır, ortalama istatistiksel özelliklere sahip ebeveynlerle ilgili.
Yani, çocuğunuzun dili iyi bilmesini istersiniz. Hangi fırsatlara sahipsiniz?
İlk olarak , birçok anaokulu, öğretmenlerle grup halinde çalışma fırsatı sağlar. Haftada iki üç kez öğretmen, gruba gelir ve yabancı dilde çocuklarla "oynar". Yabancı bir dilde iletişim kurmayı öğrenebileceğine inanıyor musunuz? Her ne kadar en azından çocuğun genel gelişimine zarar vermeyeceği, iletişim becerilerini teşvik ettiği söylenemez. Ne yazık ki, yazar, bu tür gruplara katılan çocukları görme şansına sahip değildi ve en azından yabancı dil iletişiminin minimum becerilerine hakim oldu. Oyuncak hayvanları akıllıca arayabilirler, adını söylerler, kaç yıldır ... Ve, her şeyden önce.
İkinci seçenek: bir öğretmen ile sınıfları. Mikro-gruplarda bireysel eğitim veya eğitim (2-3 kişi) kesinlikle avantajlarına sahiptir. Eğitmenden önce net bir görev koymak gerekir. yani belki de çocuğun okulda yabancı bir dil öğrenmeye hazır olmasını istersiniz: harfleri, seçkin heceleri, okumayı öğrendi; Belki yabancı bir dilde iletişim becerilerini geliştirmek istersiniz: belli konularda konuşmayı öğretmek. Görev çok açık bir şekilde formüle edilmeli, böylece çıkışta aniden planladığınız şeyi almayın. En azından rol, öğretmenin nitelikleri tarafından oynanmaz.
Üçüncü seçenek, çocuğunuzla yabancı bir dilde iletişim kuracağınızdır. İki ülkedeki çocuklar - hatta üç dilli. Buna göre çevre tarafından uyarılırlar: birçok eyalette birçok dil kullanılır. Annenin aynı dili konuştuğu aileler var, baba - diğerinde. Bu, dili öğrenmeye elverişli güçlü bir motivasyonun varlığıdır. Çocuğunuza yabancı bir dil öğretmek ister misiniz? Buradaki su altı taşı birdir - dil bilginiz. Dilin "ortaokul" düzeyinde bilgisi, çocuğunuzun gelecekte yabancı bir dil öğrenmesini zorlaştırabilir. Çoğu zaman, öğretmen kesinlikle yanlış bir telaffuz ile çocukları alır. Düzeltmek, onu baştan öğretmekten çok daha zordur. Burada ebeveynler "zarar verme" ilkesine göre yönlendirilmelidir. Dil bilginize güveniyorsanız - o zaman bu tercih edilen seçeneklerden biridir.
Konuyla ilgili bir örnek: Fransızca öğretmeni sadece Fransızca ve annemle Rusça konuştu. Sonuç: iki dilli çocuk. Ayrıca okulda okuduğu İngilizce'yi de ekleyin.
Çocuklara yardımcı olmak için ek kurslarda dersler alınabilir. Bugün çok fazla var. Dersler başlamadan önce eğitim programını ve öğretmenlerin nitel bileşimini tanımanızı öneririz. Anadili öğretmenlerin varlığı memnuniyetle karşılıyor.
Sonuç: bir yabancı dil (ve tercihen bir değil) çalışması memnuniyetle karşılanır. Sadece hedefleri saptamak ve bunları başarmanın en iyi yollarını bulmak gerekir.