Daha önce, çocukların kendi başlarına oynamaya başladıkça, ebeveynlerin çocuk oyunlarına müdahale etmelerine ve onlara katılmalarına gerek olmadığı uzun süre düşünülmüştü. Ancak, aslında, bu hiç de böyle değil. Çoğu çocuk kendi başlarına oynayamaz, çünkü onlar sadece nasıl olduğunu bilmezler. Bu nedenle, anaokullarının ebeveynleri ve bakıcılarının, çocuğun en ilginç ve renkli oyuncaklarla bile çok hızlı bir şekilde sıkıntıya düştüklerine dair şikayetler duyması ve kendisi ile ne yapacağını bilmemesi nadir değildir. Çocuğun oynamasını öğretmek gerekli mi?
Cevap açık bir şekilde olabilir: bu gereklidir. Psikologlar tarafından yürütülen araştırmalar, çocuğun kendisinin oynamaya başlamayacağını, oyun etkinliğinin yalnızca ebeveynlerin kontrolü altında görüneceğini, onlarla ortak oyunlarda olduğunu göstermektedir. Çocuğa nasıl oyuncak alınacağını, bununla ne yapılacağını ve oyunun hedeflerini göstermeyi açıklayan yetişkin.
Çocuğu oynamaya öğrenmeye nereden başlamalı? Bir çocuğu başlatmak için ilgilenmeniz gerekir. Örneğin, bebeği besle, bir yürüyüşe çıkar, bir ata bin, yıkan ve yatağa koy. Çocuğun favori bir kafiye ya da bir peri masalı varsa, o zaman onu da sahneye koyabilirsiniz. Çocuklu oyunların aktivitelere dönüşmemesi gerektiğini unutmayın. Çocuğa nasıl davranılacağını göstermeniz için yeterli olacağını düşünmeyin. Sadece bu eylemi ona tekrar etmeyi öneren, çocuğun oyun tarafından taşındığını anlamayacaksın. Bu sonuca ulaşmak için yetişkinin kendisi taşınmalı, bebeği ilgilendirecek gerçek duyguları göstermelidir.
Oyun sırasında, planlama eylemlerini uygulayarak bir eylemden diğerine rahatça geçmeye çalışın. Örneğin, "Mashenka açtır. Onu beslemek için püresi pişirmelisin. İlk önce püresi pişirelim ve Mashenka'yı besleyelim. " Ve çocuk ile birlikte Masha bebek için püresi hazırlayın ve daha sonra birlikte besleyin. Böylece çocuk, bu eylemlerin birbiriyle ilişkili olduğunu ve bir eylemden ikincisini anlayabileceğini anlayacaktır.
Küp oyun sırasında, çocuk genellikle amaçsızca onları bir diğerine istifler. Ona bir köpek için bir ev inşa edebilir veya bir bebek için bir beşik yapmak için ona açıklamaya çalışın.
Çocuk oyunlarına, gerçek olanlara daha çok benzeyen konularla öğretmeye başlamak en iyisidir. Çocuklar için oyun geliştirirken, yavaş yavaş değiştirme elemanlarını tanıtmanız gerekir. Örneğin, bir bebeği olan bir oyun sırasında onun havuçunu beslemek istersiniz. Orada olmasa da, diğer oyuncakların arasına bakın. Çocuk sizi yakından izleyecek. Herhangi bir konik cismi bulun ve mutlu ki: "İşte bir havuç!" Bebeğinizi ağzınıza getirin ve şöyle deyin: "Yemek, Masha, lezzetli ve tatlı bir havuç!" Kural olarak, çocuk şaşkın ve mutlu, ama tüm eylemlerini tekrarlamak için acele ediyor.
Çocuk bir sene döndüğünde, görsel-figüratif düşünme, algı, çeşitli nesnelerin formlarını ilişkilendirebilme yeteneğine katkıda bulunan tasarımın oyun öğelerine yavaş yavaş girebilirsiniz. Önemli bir fayda, farklı yapı malzemeleri setleri getirebilir. Bebek yapabildiği şekilde oynamayı bıraktığı zaman, onu bir köpek, mobilya ve küplerden bir bebek yapma makinesi için bir ev yapmaya davet edebilirsin. Aynı damarda fantazi ve farklı hikayeler ortaya çıkar. Büyük ve hantal yapılar inşa etmek tavsiye edilmez, çünkü çocuk böyle bir oyundan bıkabilir ve anlamını kaybedebilir. Kurucunun bir çok farklı elemanını kullanmanıza gerek yoktur, sadece iki veya üç, örneğin bir paralel yüzlü, bir küp ve bir prizma. Çocuk bu konuların bilimsel isimlerini anlamayacaktır, ona ihtiyaçları yoktur. Onları zaten tanıdık nesnelerle benzeterek çağırması yeterlidir: bir tuğla, bir küp, vb.
Erken yaşın sonunda, oyuna rol davranış öğelerinin tanıtılması önerilir. Yani, bir çocuk herhangi bir şekilde davrandığında, kendini, örneğin, bir baba, bir anne, bir doktor, vb. Kendisinden farklı biri olarak sunar. İki yaşındayken, bebek bazı rol oynama pozisyonlarına kademeli olarak sokulabilir. Yani, oyununu izleyerek şöyle diyebilirsiniz: "Katya, kızını bir anne gibi besliyorsun!" Bu kelimeler kızın hareketlerine farklı şekilde bakmasına izin verecektir.